——记江苏省特级教师卜以楼来校指导
2021年9月29日-30日，江苏省特级教师卜以楼老师来到宝龙学校对全体数学科组教师进行指导，本次活动安排如下：
徐远东老师在701班执教《字母表示数》。徐老师通过游戏激趣导入新知，遵循了我校课改理念，明确了小组合作的任务，规范了字母表示数的秩序：加括号，数在前，省乘号，无除法。《字母表示数》是一堂”从无到有“的种子课，徐老师在课上用生动的语言提炼了字母表示数的方法，进而引导学生根据关系表示数，通过问题——数量——关系这一基本结构，使学生的认知有了螺旋式上升。
韦新祥老师在804班执教勾股定理专题复习课——《直角三角形的构造》。这是一堂”从有到有“的复习课，韦老师首先带领学生复习了勾股定理中形与式的关系。1、为什么要构造直角三角形？2、如何构造直角三角形。学生围绕这两个问题有针对性地进行小组合作交流。韦老师从问题本身出发，快速切入知识点，学生经历了丰富的思维活动，更加深刻理解了”有形用形，无形画形“这一方法。
廖平主任在904班执教《平行线分线段成比例》，廖主任遵循我校至简课堂理念，通过任务交代——小组合作——汇报展示——点拨归纳的课堂模式。学单的设计由浅入深，通过一步到位、两步到位甚至多步到位等问题使学生探索的步伐越来越深入，思维含量越来越高。
卜老师对三位教师的课进行了细致的点评，并从生长数学的角度出发，围绕我校至简课堂教学理念，主要在课堂设计和课后作业两个方面对数学科组教师进行指导。
在课堂设计方面，教师要用简单的道理把难的问题讲明白，讲清楚，易于学生接受。课堂的切入口要简单明了，学生所经历的数学活动过程可以适当复杂化，而问题的出口也要简单化。“柳暗花明又一村”、“豁然开朗”也是学生在数学课堂上所要经历、感受的情感体验。
在课后作业方面，教师要将复杂问题简单化，将简单问题深刻化，不能单独片面地根据本节课的内容来设计，还要兼顾以前学过的知识。
学生在数学这门学科中学到的不仅仅是简单机械的几何证明与代数运算。数学传递给学生的，是无数次思维碰撞凝结成的沉稳，是无数次与困难对决累积起的自信。我校的至简课堂，将学生的思维极限一点点延向更广阔的高寒之地，共育人之美，共育完整的人！