观察时间：4月16日
观察对象：周长硕
观察内容：建构区
观察老师：刘淑芬
建构区算的上是幼儿园里最活跃，也是最热闹的地方，搭建积木更是幼儿最常见，也是幼儿园玩的最多的一种游戏，只是积木的种类有很多种，通过孩子们手中的积木，不仅可以锻炼孩子的大脑发育，还能有效的锻炼孩子的动手能力和不断探索和进取的能力，让孩子通过积木的搭建学习到很多知识，锻炼孩子们的逻辑思维能力，让孩子变得更聪明。
今天一开始，我在建构区注意到周长硕小朋友利用泡沫积木搭建了一个城堡，城堡分为四层，最下面一层是用砖形的积木搭建的一个地基，第二层也是用砖形积木又搭建了一下，第三层是用瓦状和三角形的积木搭建的，最上面还给城堡搭了一个屋顶，看着还挺气派。
硕硕小朋友对自己的劳动果实研究了一下，感觉不够气派，不够完美。决定对城堡做一下改进，说干就干，就先从第三层开始改造吧，这个红色的三角形的积木不太合适，全部拿掉，换上几块蓝色瓦型积木，再用一个红色砖型积木当做门放在正前面，再把三角形积木都搭在城堡的顶部，这样整体看起来比刚才气派多了。
我问：“如果没有了房顶遇上下雨天，城堡会淋雨的。”硕硕尝试了好几种方法来搭建城堡的房顶都不满意，没有一种能让城堡比现在更气派，最后硕硕说：“没有顶就没有顶，只要我的城堡足够气派就可以了，嘿嘿。”
硕硕小朋友觉得自己的城堡不够坚固，又在城堡的周围围了半圈的积木，用来加强防御。
硕硕向我展示他帅气的城堡，我建议让他把城堡建造的再大一些，这样小朋友才可以住进去。硕硕听从了我的建议，说干就干把城堡拆掉，然后进行了改良，现在自己可以进来了。放进一些雪花片，当做海洋球。这样啊，就又是一个游乐场了。
游乐场的大门不够漂亮，就用彩色的玻璃的积木来做大门吧，这样更漂亮一些。
嗯，还是彩色的积木漂亮，把这个城堡的墙也换成彩色的，是不是更气派了？自己看着都喜欢。
硕硕小朋友觉得还是彩色的积木比较漂亮，那就再来一层，会不会显得更气派一些？
看来再搭配一些蓝色的瓦型的积木，才能更像墙头。
总想把这个小院再装饰一番，想一想怎么装饰呢？硕硕先放上一块砖型的积木试一试吧！
孙志烨小朋友看到硕硕搭建的小院这么漂亮，也想来帮一个忙，帮忙把这个标志性的建筑搭建起来。
嗯，还差一块，就完成任务了。
这样搭建，是不是就有模有样了？
刚才的不够气派，再修善一下
好不容易搭建好的标志性建筑，让路过的小朋友给碰坏了，坏了就坏了吧？硕硕就又想了一个办法。拿一个长长的木头积木做旗杆，然后再用红色的积木做个旗帜，
看硕就做的小旗子，是不是很漂亮？
看一看还缺少点什么，缺少什么呢？想一想。
装个电视，再'用木头的积木安装一个沙发，看硕硕小朋友的生活多美好！
看硕硕的劳动成果，即豪华漂亮，还有标志性的建筑，还可以坐下来看看电视，想想心里就美
游戏表征：一开始'“我”是想搭建一个即帅气，又美观大方的城堡，回来发现搭建的有点小了，自己根本进不去，只好拆除，重新搭建一个高高的院子，后来想着要有一面旗帜才气派，就又搭建了一面旗帜，想想还需要什么呢？对，还需要电视和沙发。
行为分析：在整个的游戏过程中，周长硕小朋友一直有自己的游戏想法，为了自己的需求展开游戏。从城堡的搭建，到城堡的改善，再到城堡的加强防护，从城堡转变成一个大大的院落，再到游乐场，然后再加强围墙的美观建筑，再到安装标志性建筑---旗帜。安装电视，再到安装沙发。硕硕小朋友一直在遵守自己的原则，那就是美观实用。就连过来帮忙的孙志烨小朋友也遵守了他的这个原则。而且在整个搭建过程中思维一直在引导者硕硕小朋友向更完美的目标前进。
教师反思：幼儿在整个游戏过程中教师干预少，幼儿都是在边搭建边思索，而且幼儿基本是一个人在搭建，同伴参与少。教师应正确引导与同伴合作，共同完成，让幼儿体验共同合作的乐趣。