班主任是学校教育教学工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，在班级的发展中发挥着重要的作用。为进一步加强引导班主任更新育人理念，将立德树人的根本任务落实到教书育人的全过程，增强班主任的职业认同感与职业幸福感，优化班主任固有的班级管理策略与方法，创新班级活动实施途径，改进和创新班级管理方法，建设一支拥有较高的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平名班主任队伍，2023年4月27日下午茂名市田家炳中学开展了以“班主任专业素养修炼和实践能力培训活动交流”为主题的高二年级班主任沙龙活动。
首先教务主任杨茂春发言，他鼓励大家理论联系实际，在这次班主任沙龙活动中可以提升自己；他强调班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心；我们要深耕教育方田，做有温度的教育，培养全面发展和个性发展的“T”型人才，为党育人，为国育才，办人民满意教育。
然后高二级级长林秀锦发言，我们要“借他山之石，琢己身之玉”来提高我校班主任的专业水平，我们要发扬“田有爱 化无限”大榕树精神来让先进的教育理念可以因地制宜生根发芽落到实处，我们要重视交流分享来“办有故事的学校，做有温度的教育”。
最后，四位活力飞扬充满激情的班主任分别为我们分享了心得体会。
高二（8）班班主任冯程天，在“如何成为学生又爱又敬的老师”问题上分享了朋友、班主任等身份转换的时机，在“如何防止学生手机沉迷”问题上分享了自己的见解和做法，在“学生撒娇耍赖，不遵守约定”问题上分享了自己的故事。
高二（17）班班主任陈泉冰谈到了要依靠家长开展高中生职业规划的必要性。这样做的目的就是如何让高中生以最佳方式获得成功的最大可能。高考、竞赛、出国、特招互有交叉的四条高中发展路线，各有利弊，如何辩证地动态地根据情况做出理性的选择和如何帮助家长学生走出迷茫困惑无疑非常重要。
高二（24）班班主任纪如川提出了要依靠家长开展“中国梦”生涯教育的建议。生涯教育首在“筑梦”，我们要参考中山市华侨中学“筑梦课堂”、“筑梦导师”、“筑梦研学”、“筑梦空间”、“筑梦联盟”、“筑梦强基”六位一体的育人模式，激发学生学习热情，培养学生创新思维、创新精神和实践能力，为每个学生的成长与发展搭桥筑梦——新科技、新材料、新能源、人工智能等领域在召唤我们。
高二（25）班班主任刘晓琴分享了很多学习体会。例如中山市教育教学研究室梁剑玲老师给我们一个思考，老师说热爱学生，但他们教的学生却常说感受不到老师的爱，为什么？同样道理，父母说疼爱孩子，但他们养的孩子却常说感受不到父母的爱，为什么？班主任“育人”，要重在“育”成为“人”。
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班主任可以很容易，上班“佛系”，下班立刻手机关机；班主任可以很困难，24小时开机，什么都做什么都往身上扛，不顾家长学生社会误解和怒怼，例如抓学生不戴头盔、玩手机等。但我们要相信，人才不是一天就能培养出来的，我们的付出终会“桃李满天下”的。
“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”，本次班主任沙龙活动，深掘心理学智慧，探讨了家校合作、“如何成为学生又爱又敬的老师”等专题，提高了班主任多元专业素养和实践能力。我们高二年级将借此契机，结合实际，把获得的班级管理艺术和智慧，绽放在更为精细化的管理，使班级能共绘筑梦计划、点亮智慧未来。