新的《义务教育英语课程标准》发布、国家“双减”政策实施，九年级二月考是在此背景下举行的第一次全市调研考试。本套试题整体平稳，难易适中，考查了学生的英语学科核心素养。
《新课标》指出，教师引导学生在探究主题意义的活动中，利用多种工具和手段，学会在零散的信息和新旧知识之间建立关联，自主建构基于语篇的结构化新知。根据新课标要求，结合考查内容与学生实际，我们与学生选定，利用思维导图呈现，以增进对文本的理解。
本次的完型填空选用语篇主题为人与社会范畴下的社会服务与人际沟通主题群，涉及子主题内容为“良好的人际关系与人际交往”等。语篇体裁为记叙类连续性文本。本语篇以大量对白为主，讲述了乡下表哥教会城里表妹骑马的故事。试题考查了大量的动词及动词词组，这就需要学生具有整体把握文意的能力，以及场景想象的能力。
九（2）班优秀作品
九（3）班优秀作品
九（6）班优秀作品
九（8）班优秀作品
九（12）班优秀作品
为激发学生兴趣，并深入思考和交流，有两个班级的学生还就相应场景进行了表演。
九（2）班四组同学上场表演，仓促登场，勇气可嘉。
欢声笑语，热闹非常
女生比较内敛
细节准确，表演到位
九（3）班同学精彩再续
颁发奖品，仪式感满满！
同学们非常开心，大考之后的放松减压，很有必要，我们还会继续在语篇教学中体现！
阅读B选用语篇主题为人与社会范畴下的社会服务与人际沟通主题群，涉及子主题内容为“和谐社区生活”，“志愿服务”，“良好的人际关系”和“家乡的变迁”等。语篇题材为新闻类连续性文本。语篇主题情境为退役的老兵利用自己的画笔给所在的村庄涂鸦，改变了村庄的面貌和被拆迁的命运，使之成为彩虹艺术公园和网红打卡地。
全文通过两个问题引出故事背景，以时间为线索介绍事件开始，过程和结果，旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性，培养健康向上的审美情趣，提高审美能力。要求学生读懂语篇中隐含的信息和意义，探究和发现语篇的现实意义。试题考查了学生多方面的能力，如能否正确理解两个问句在语段中的功能，准确概括人物的经历，分析推测动词的含义，辨析判断真实信息和总结提炼标题。
三篇阅读理解中，阅读B篇是学生得分最低的一篇。究其原因，主要是学生归纳概括理解概念性信息，推断作者的观点和态度等考察批判性思维和辩证思维的能力有待提高。
九（1）班优秀作品
九（2）班作品
九（3）班作品
阅读C选用语篇主题为人与社会范畴下的历史、社会与文化和人际沟通主题群，涉及子主题内容有“公共秩序与法律法规”，“个人信息安全”以及“社会热点”等。语篇体裁为说明类的连续性文本。
文章以一个例子引入，谈了假新闻的危害，告诉读者从三个方面辨别虚假新闻，具有很强的教育意义。
九（1）班作品
九（2）班作品
二月调考已经落下帷幕，在今后的教学中，我们以新课标为依据，以二月调考为导向，复习备考，迎接四月调考。