从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
3—6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。一直以来，幼小衔接广受家长和社会关注，但幼小衔接仅仅依靠幼儿园和小学是不够的，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响。
为促进幼儿园和小学科学衔接，《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，帮助幼儿做好全面科学的入学准备和入学适应，从而实现从幼儿园到小学的顺利过渡，促进幼儿身心全面和谐发展。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到，身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
对小学生活充满向往、有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。
通过集体讨论、绘本、游戏、等活动帮助幼儿建立积极的入学期待，激发幼儿对小学生活的向往。我们开展《小企鹅上学记》绘本活动，引导幼儿即将面临陌生的环境，我们要知道“一切都会好的”根据绘本故事从而启发幼儿对小学的向往之情。
帮助幼儿了解小学生活参观小学活动是幼儿园幼小衔接工作中的一个重要环节，在天气转暖以后，我们会参观小学！孩子们能够通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，对小学生的学习与生活有初步的了解，能感受小学校园生活的无限魅力，对成长充满了期待和向往。
四月我们带领幼儿通过视频，观看小学生活
幼儿大胆畅享小学生活
绘画《我心目中的小学》
保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应新的环境和人际关系。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，可以让幼儿经常保持积极、稳定的情绪，能使其更好地与他人相处，更快地融入集体生活中。
成人要经常保持良好的情绪状态，感染和影响孩子。对孩子的合理需求要给予及时、有效的回应，选择能给孩子带来积极情绪情感体验的故事，能够陪伴幼儿。
鼓励幼儿积极参加户外运动，根据幼儿个体情况，选择多种形式的工具和材料：如跳绳、足球、积木游戏等，鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。
“如何更好的帮助幼儿做好幼小衔接中的学习准备”😊
对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲。喜欢刨根问底，乐于动手动脑。好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。
能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力。
能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。乐于独立思考并敢于表达。做事有一定的计划性。
专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
安吉游戏结束，幼儿绘画游戏故事，用文字或符号记录故事内容！
对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。
喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。
对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。
自主游戏后绘画游戏故事并用符号或文字记录故事内容
幼小衔接的准备不是提前，不是抢跑，不是把以后该做的事情提前做。“幼小衔接”中的身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力。
幼小衔接就像一个漫长的故事，我们要相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，和他们一起书写其中的每个小篇章。☀️