教而不研则愚，研而不教则虚。在新时代背景下，为进一步落实语文新课程标准思想理念，落实立德树人根本任务，把准语文课程育人使命和方向，发展学生核心素养，发挥语文课程独特的育人功能，提升教师个人素养，促进教师的专业成长，4月27日上午，来自吉首市第五片区的乾城小学、芙蓉小学、太平学校和社塘坡学校的部分语文骨干教师齐聚德雅小学，围绕“基于新课程标准下的大单元教学设计与实施”的主题内容，开展了现场交流研讨活动。
本次活动共分为五个环节，课例展示，说课与反思，观摩议课交流、微讲座、专家点评
乾城德雅小学陈永梅校长现场致辞，明确了本次活动目的意义，作为领头人寄予此次活动美好而成功。
太平学校梁杨老师执教的六年级第五单元习作教学《插上科学的翅膀》
梁杨老师和德雅小学六年级的孩子们，呈现了一堂精彩的习作展示课。梁老师以三个板块推进--发现问题，解决方案，设计作品，清晰的单元整体构思，任务驱动推进整堂课，其间以“科学、科幻、幻想”为框架引领，启发学生发散思维，展开想象，联系实际，畅想未来，在探讨中启智，在交流中生能，带领着学生探秘本文的写作密码。学生在课堂上精彩的发言，老师深厚语文素养，在课堂中相互碰撞，体现了语言教学的魅力所在，给老师们留下了深刻的印象。
乾城德雅小学秦明岚老师执教的二年级第二单元识字教学《传统节日》
秦明岚老师执教的二年级下册《传统节日》识字教学，以大单元传统文化为主题整体构思，以传统节日为主线创设情境，左右互链了本单元《神州谣》《汉字文化》《中国美食》形成了整体构思，分布实施的识字教学策略。老师课堂活泼有趣，启智有方，语言表达富有童趣，评价丰富而深刻，语言机智而多彩，学生以良好的课堂学习习惯和常规模式，精彩自信的交流和表达，充分激发学生已有的识字经验，采小组合作探究，探究自主识字的方法，让学生自主观察，了解汉字文化，孩子们乐学其中，大大提升了学生的学习欲望，发展了能力。
乾城德雅小学张蓓老师带来的六年级古诗教学《竹石》
张蓓老师的课堂气氛活跃，学生文采飞扬。本课老师循循善诱，充分发挥了学生主动性，以任务驱动式，学生通过自主、合作、探究的学习方式品读古诗，理解古诗，感悟古诗，创编古诗。老师抓住诗眼“竹石”的现实精神品格与诗人生平和政治生涯展开交流引导，抓住“咬定、坚劲、任尔”体会竹石的精神品格，突出托物言志，借物抒情的古诗特性。跳出课内，以文生文，创编诗歌更是将本课推向了新的高潮，学生文采跃然纸上，脱口而出，让在场老师弱声赞叹。
教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学需要梳理，沉淀，交流、反思。展示课结束后三位语文教师进行了说课与反思。议课时，各学校畅所欲言，研磨交流，肯定优点，交流建议，学术氛围十分浓厚。
乾城德雅小学教科室主任杨华老师对“基于新课程标准大单元语文教学设计与实施”进行微课程分享。杨老师从课程思想，课程性质、课程目标、学段要求、课程内容，学业质量、课程实施建议、课程评价进行讲述，带领大家温习了新课程标准。基于新课标下提出了作为语文教师要立足大观念视角、大单元视角、大情境视角、大项目视角、大评价视角整体构思，统筹规划，分布实施，以任务驱动，以情境创设为主线，对标对点，落实语文素养等。
专家点评：教科所孙明红书记现场精彩点评
孙书记以学科专家的高度和深度，宏观对标，微观评课，对上课教师和学生的精彩表现给予了鼓励和表扬，对此次活动举办的效果和意义给予了高度的肯定和评价。现场还对新课标核心思想和理念等细致入微的进行了具体深刻阐述，希望老师们以新课标为导向，聚焦发展学生核心素养，关注学生语文学习形成必备品格和关键能力，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等。创设丰富多彩的学习情境，凸显语文课程独特的育人功能等。孙书记的精彩点评让在场的所有老师收获颇多，激发了语文教学的新思考，也为此次活动画上了圆满的句号。
此次活动，无论是执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在评课、议课的过程中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从智慧火花的迸射中有了对教学设计，课堂实施，课后评价的多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进自身的专业化成长。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。本次教研，大家集思广益碰撞出教研火花，提高了全体语文教师的业务素质，照亮了大单元下语文教学前行的道路。