为推动实施强课提质行动，深化中小学课堂教学改革，促进教师专业发展，提升中小学教育教学质量，于2023年4月 26-27日在巨峰镇中心小学举行全区小学数学优质课例展评活动！
来自安东卫小学的刘月老师讲授的《克与千克》，首先上课展示了不同样式的称，让学生认识不同的称，然后让学生拿出硬币进行称一称，初步感受1g。并让学生称一称、掂一掂大约多少粒的花生、黄豆和几枚回形针的重量是1g，进一步感受1g的重量，接下来测量的重量由1g提升到10g、50g甚至到100g，最后老师化身为收豆子小商人来收10个100g的黄豆，进而得出1000克=1千克！
刘月老师的这节课与学生的互动比较充分，同时学生能够主动的参与到课堂的氛围中来，课堂氛围较好，但是由于学生的年纪较小，所以课堂的不可控因素较多。
高兴镇中心小学的张亚楠老师讲授的《怎样通知最快》。本节课是由一个拯救木头人的小游戏进行导入的:张老师接到紧急通知，要尽快通知15名同学，怎样通知的更快呢？让学生小组探究并汇报，并以现有学生为例来进行展示通知的过程。从而让同学们探究出:怎样通知最快的最优方案，并通过探究找出怎样找出最优方案的规律，最后将本节课探究的主题上升到:倍增。
张老师的这节课设计的比较合理，层次清晰，课堂学生的参与度高，但是由于前期的探究时间较长，所以导致课堂前松后紧，时间安排需更加合理。
官山小学的李娟老师讲授的《图形的运动（三）——旋转》，通过她带来的两个图形朋友进行魔法展示，引出本节课探究主题——旋转。首先第一个任务从桌面指针的旋转来进行探究的。引导学生找出旋转的三要素；第二个任务是让学生自己动手转一转，进而探究旋转的特征，最后第三个任务让学生进行画一画，创作旋转美学，引导学生欣赏旋转所带来的美，以及发现生活中的旋转。
李老师的这节课条理清晰，从学生的学情出发，设计合理的教学过程，学生的探究欲望大大提升，课堂效果佳。
碑廓镇中心小学的宋萍老师讲授的课题同样是《图形的运动（三）——旋转》，上课伊始，宋老师是用自己的名字变成图案来导出旋转，进而让学生通过生活中的图片来进一步了解旋转，例如钟表、摩天轮，让学生说说他们心中的旋转是什么样的，进一步探究本节课旋转的现象。借助钟表上的指针来探究旋转的特征、旋转三要素以及语言描述。第二个层次从钟表的旋转到数学中线段的旋转，再到更深层次的三角形的旋转，层层深入来探究旋转的过程，最后出示旋转图案进行欣赏。
宋老师的这节课不仅仅局限于钟表指针的旋转，而是抽象到数学中线段和三角形的旋转，做到抽离现象看本质！
岚山头小学的牟慧慧老师讲授的是《找规律》。课前用有规律的小游戏导入本节课，同学们为迎接五一劳动节装饰教室，设计不同样式的装饰图案，让同学们找找这些图案的规律，让同学们说说规律是什么，按照规律接着往下说说图案。接下来进一步说说不同数字、图案的规律，最后欣赏有规律图案的美！
虽然一年级的学生比较小，但是这节课学生在牟老师的引导下积极发现规律、表达规律，课堂参与度高！
明珠路小学的卢欣欣老师讲授的是四年级《鸡兔同笼》，这节课主要从两方面来讲授极兔同笼的解题方法，第一个方法是列表法，第二个方法是假设法，假设全是鸡和假设全是兔。并同时引出和极兔同笼相类似的其他问题，以及将数据变大，让学生进一步巩固极兔同笼的计算方法。
通过这次学习观摩活动，我真切的了解自身的不足和他人的优点。今后我会及时反思自己，多学习，多思考。在今后的教学中，我会以一种开阔的视野，采用更丰富的方式和同学们探究新知识。