春天，是万物生长的季节，自然角陆陆续续来了许多“新朋友”，怎样让这些“新朋友”和我们一起健康快乐的生活在大二班呢？我们就这个问题展开了晨间谈话。
顺着孩子们的兴趣，我们进行了科学探究《植物的家园》，孩子们通过生活经验，一致认为植物的家园就是土壤，所以，我们就土壤为什么是植物的家园进行了观察、探究，得出结论，由于土壤中含有植物所需的空气、水、营养物质，所以土壤是植物的家园，这时有一个小朋友观察到植物角里还有一些没有土壤种植的植物，例如：水培的绿箩离开了土壤，依旧生长的很旺盛，那么，植物的家园到底都有谁？这一话题迅速引起了孩子们的兴趣。借着孩子们的兴趣，我们生成了的班级主题活动《植物的家园》。
土壤是我们最熟悉的植物的家，为什么土壤是大多数植物的家园选择呢？让我们一起走进土壤，探究土壤秘密。
老师，有些绿箩生活在水里，并没有土壤，但是依旧生活的很好，而且还长出了细细的根！
对哦！生活在水里的绿箩也可以生长的很好，那么土壤是不是植物唯一的家呢？
寻找植物的家🌳
原来呀！植物的家不止有土壤，还有水、水晶球、木屑、漂浮板、陶粒等等好多材料，只要他们能够提供给植物生长的水分、空气、营养就可以成为植物的家。
我们也想种植🙋
同一种植物生活在不同的环境里，哪一个生长的更好呢？
不同的植物生长在同一种环境中，哪一种生长的更好呢？
近期气温骤降，小朋友们又穿回了棉衣，还有哪些生物也怕冷呢？
为什么冬天的植物会干枯呢？他们也拥有土壤、水分、营养、空气和光照呀！
原来，除了水分、空气、营养和光照外，温度对植物的生长也有非常大的影响！
那我们要怎样在寒冷的气温下让植物的生长环境温暖起来呢？
植物护卫在行动！
在我们的观察、探究和实践下，我们的植物朋友不管在怎样的环境下都可以健康的生长啦！
我们怎样知道我们精心照顾的植物长高了没？
认识了这么多植物的家，让我来为它们设计最温馨的家园吧！
小小的日记，是植物宝宝的生长过程，也是我的成长经历。
爱护花草，从此刻做起！
陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材，活教师，我们应向它领教，向它探讨 。”
《幼儿园教育指导纲要》也指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，是他们感受探究的过程和方法。大自然是幼儿的生活宝库，孩子们喜欢亲近大自然，喜欢在大自然中进行探索，同时也为幼儿今后的生活打下坚实的基础。”
因此，本次办本课程通过引导幼儿观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。