为提升教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业化成长，2023年4月23日—26日，我校开展了教师岗位大练兵之教师听评课活动。此次活动由吴增校长组织，学校领导班子参与，当天听，当天评，全员听评，以达到取长补短，提升自我的目的。听评课活动给全体教师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。
活动分为低中高三个学段，互相进行听评课。
一年级王娟老师执教的《解决问题》一课，教学环节紧凑合理把握重点，突出难点，教学过程中非常注重引导学生如何学，如何做课件制作，切合实际非常实用，教师语言精炼教学新知识时循循善诱，充分发挥了学生的主动性。
二年级张浩老师执教的，《中国美食》，本节课为第一课时，以识字、写字为主，张老师用学生熟知的实物进行导入，瞬间活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，在识字环节也采用了多样的方式进行教学，符合二年级学生的认知水平，学生配合的很默契，课件制作的很优美，内容丰富，整体实施效果较好。
三年级杨芳华老师执教的《童年的水墨画》一课，本节课教师的教态非常沉稳，讲课思路非常清晰，重点突出，本课是第一节识字课，运用识字的方法灵活多变，杨老师从认读入手，先读准字音，再从结构上认清字形，再组词，尤其是在组词时充分调动学生的积极性，组四字成语，并在组词时给出字义及生字在具体的语境中的意思，让学生据意组词，比如说给“溅”字组词，她说：“让水飞起来可组？”学生组“飞溅、溅起”，她说：“我最想听四个字的词语。”生组“水花四溅”，充分调动了学生的积极性，达到了非常好的教学效果。
四年级赵嫒嫒老师执教的《铁杵成针》，本节课课件内容丰富，课堂结构完整，在教学过程中，教学设计思路清晰，开始的导入十分新颖，让人眼前一亮，使整个课堂充满活力。本节课比较特别的环节是让学生分角色演出这篇古文的故事情节，当时老师的微笑给予了学生很大的鼓励和支持，整体看本节课堂达到了较好的教学效果。
五年级姜红英老师指教的《约分》，本节课姜老师做到了面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，教师能够有效组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，把课堂完全交给了学生，让学生大胆自由的去探究。
六年一班周恩斌老师执教的《图形的放大与缩小》一课，课前准备非常充分，课堂上注重细节，采用多种方式让学生去发现、验证，如“用尺量边长”、“用量角器量角”，再进行总结，在细节方面，如“下课前评比”、“原图形下面空一格画放大后的图形”等，这些看似没必要，却提高了学生的学习兴趣，布局美观，引导学生语言表达完整、准确，体现了数学的严谨性。
六年二班谢胜男老师执教的《用比例解决问题》，本节课教学主线清晰，一直把握住“找、列、解答”这三个步骤进行，而且一直强调“单价一定”，在总结时也强调“关键是找到不变的量”，使重点突出，学生在这之后解决问题思路更加清晰，在教学过程中，对学生有引有导。教态自然，教学过程完整。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，每一节课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。
此次听评课活动的开展，为老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。也使教师们明确了今后努力的方向，强化了自身对于教学工作的严格要求，相信各位老师能够在这样丰富的交流中快速成长，快速进步！韭菜台中心小学会以此次听评课活动为契机，将以此次活动为灯，携手同行，照亮自己，更照亮学校美好的明天！