临清泉，心灵方得滋润；进名校，感受榜样风采。阳春三月，春意盎然，一切都刚刚好。为了推进学校高质量发展，促进教师专业化成长，我校于3月29日至3月30日在教育局相关领导和王尚富校长带领下一行14人，赴太原东华门小学和五一路小学进行观摩学习。
怀揣着一份激动，带着一颗期盼的心，第一站我们来到东华门小学。站在东华门小学门口，惊叹眼前所看到的一切！校园中扑鼻而来的是景致、是文化、是墨香、是底蕴，是灵动而曼妙的清风雅韵，是传统文化的传承与彰显！学校富有创意地安排小讲解员为我们介绍校园文化、楼层文化，教学楼图书阅览角让参观的老师们久久驻足，感受书香的气息。小小讲解员们的讲解生动而有激情，展现了小主人的自信与素养。东华门小学用智慧的眼光、人文的关怀，多方面诠释了“微笑教育”的办学理念。
东华门小学为我们安排了22节常态课，涉及语文、数学、英语、体育等9个学科，展示了真实而扎实的课堂教学，真正做到了“常规工作科研化，科研工作常规化。”有以下亮点值得学习：
一是在新课程理念、新课标要求的背景下，学习任务单和资料收集单贯穿课堂始终，通过多种形式的学习任务组织教学，能深层次的挖掘教材中的信息，而且灵活的引入更多的课外课程资源，使课内课外融合一体，扩大了学生的知识面，增加课堂容量，真正让每个学生收获丰厚。
二是落实各学科核心素养。讲课的老师们引导学生在真实情境中，通过品读语言、画直观示意图、例题的变式、动手操作、小组调查、化身小导游、做游戏等方式，引导学生主动参与，或自主学习或合作学习或探究学习，学生积极主动，兴趣盎然，课堂教学氛围和谐，作业设计创新实践，有效地实现了学科素养落实。
三是课堂体现了教学评一体化。各学科教师组织学生入情入境地读，寓感知于心中；自主自觉地思，寓理解于脑中;开阔开放地想，寓想象于神外；充实充分地说，寓表达于情中；有依有据地评，寓评价于理中，最终达到育人价值。
东华门小学讲课的老师们在课堂上体现出来的视野之开阔，智慧之灵活，境界之远大，底蕴之丰富，让我们听课的老师深深为之折服，同时也驱散了我们旅途的疲劳。应县四小的教师们穿梭于课堂之间，步履匆匆，裹挟着求知若渴的热情，认真听课、记录，课后请教讲课教师，大有不取真经不罢休的劲头。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教学旅程的最美遇见就是专家对教师的引领和指点。课后东华门小学及时组织了评课反馈活动，各位教研员既有高屋建瓴的理论指导，又有细致入微的具体建议，让参与评课活动的教师们获益匪浅。同时，各位教研员对于教师课堂上存在的一些共性问题也提出了针对性的意见。
29日下午，杏花岭区教育督导室主任宫日明，区教研室武红芹副主任，教研员马爱灵老师，应县教育教育同仁参加了东华门小学组织了语文和数学教研活动，教研主题分别为：“新课标理念下整本书阅读任务群教学策略研讨”、“聚焦数与运算一致性、推动单元统整教学研究”。
语文教研活动采用名师示范、现场观摩、分享整本书阅读教学策略及成果、点评研讨的形式，用课例解读新课标的新理念。最后杏花岭区教研员武红芹老师、马爱灵老师对整本书阅读教学提出指导意见。
数学活动中，老师们以实际课例分享交流自己在整数、小数、分数的教学过程中如何体现数与运算的一致性，应县老师代表交流了参加活动的感悟。最后教研室李慧婷老师站在新的高度为教师们答疑解惑，助力教师转变教学理念，提升教学实效。教研活动犹如一场甘霖，滋润着每一个老师的心田。扎实有效的教研活动，为所有教师的成长蓄力赋能。
我们还观看了三五年级中华经典诵读活动，学生用吟诵法、歌诀乐读法等传统、高效、有趣的读书方式进行经典诵读，降低了诗词学习的难度，国学经典读得抑扬顿挫、生机盎然，在手舞足蹈间轻松获得知识。
为了感谢东华门学校的支持，王校长赠送“传真经化作甘露，谦受益均沾雨露”锦牌。
经过一夜休整，3月30日前往第二站——五一路小学。学校秉承“欣赏每一个孩子，办有质量的教育”的办学理念，走过了百年风华。
我们在李主任的带领下参加了校园文化与楼层文化。她为我们解读了的校园文化标识“雏鹰飞翔”的设计说明和“三风一训”的内涵以及“帆船组合”的意义。一楼大厅的“六爱课程”体现了“五育并举”的办学思想，欣赏每一个孩子，让每一个生命在校园里自由地绽放，让每一个孩子的精彩未来，从五一路小学启程!五楼的“暖阳小镇”，为师生的心理健康保驾护航。校园的每一面墙壁都生动，每一块宣传栏都鲜活，每一个角落都靓丽。无论是显性文化还是隐性文化，都让我们感受到学校办学的品质与品位，更充分体现了“环境育人、以文育人、以文化人”的教育目的。
五一路小学深入开展小学“大单元教学改革”项目研究，通过变革学习方式，探索教学评价模式，深化课堂教学改革。30号上午，为应县教育同仁展示了11节课，课堂教学设计是围绕一个单元的主题，创设贴近学生生活的情境，设置具有实践性和综合性的相互关联的学习任务，帮助学生达成本单元的学习目标。同时，在学生完成学习任务群的过程中，逐步提高了思维能力、创新能力以及合作能力。聚焦新课标大单元教学背景下，教学设计目标明确、环环相扣，制作了精美的课件和工整美观的板书，呈现了精彩的课堂展示。
通过观摩课堂教学，大家直观地理解了学习任务群的概念，明确了课堂教学导向，那就是必须由知识学习、分解训练转为学以致用、面向生活；教学设计必须由问题设计、练习设计转为情境创设、任务设置；教学过程必须由串讲串问、机械训练转为真实情境下的任务驱动的问题解决。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，杏花岭区教研员及时进行了评课反馈，帮助各位讲课教师研究学情与教材，提高备课实效，深度研讨教学一线的实际问题，提升课堂教学质量。聆听专家的评课，眼前像打开了一扇窗，开阔了教育视野，提升了课程理念。
红叶合唱团20年坚持，用歌声点亮童年，音乐响起时，富有感染力的童声便立刻使现场气氛犹如音乐会，透过孩子们一张张美丽欢快的笑脸，深切感受到孩子们对合唱的热爱与自信。一首唱罢，掌声不息。
在学校的室内篮球馆，我们看到了“六爱”课程之“爱运动强体魄”篮球训练，充分展示队员们“智勇果敢、永不言败”的精神，显示出强大的球队实力。每一个孩子都活力四射，每一个孩子都有着阳光般灿烂的笑脸。看着健硕的孩子们不禁让人想起百年前梁启超先那振聋发聩的誓言：少年强则国强!
回来后，王校长召开了会议，对参加学习的老师们提出了明确要求：一是鼓励老师们应当与时俱进，做创新型的教师；苦练内功，做学习型的教师；业精于勤，做研究型的教师。接下来老师们将太原所学要学以致用，把更好的方法和理念深化到教育教学中，为孩子们的成长保驾护航。二要着力课堂教学改革，切实提升课堂教学质量。课堂要以学生为中心，做到“学在课堂、练在课堂、得在课堂”；老师们积极探索大单元教学，做到“学的自主、学的充实、教的有效”。三是本着“一人学习，多人受益的原则”，形成“外出学习、分享心得”长效培训机制，及时分享所学所思所悟，把个人经验转化为集体智慧，从而高效快捷地提升全校教师教育教学能力及学科素养。
春风至，万物荣。目之所及，皆是崭新气象；心之所往，皆是成长期盼。我们的教师一定会将此次学习观摩为契机，不负春光，勤学不辍，践行新课标，潜心教书育人，上好每一堂课，让名校的教育光芒照耀我们成长！
文稿：安君兰 李登明
编辑：寇丽清
审核：王尚富