为进一步学习2022艺术新课标，落实开发区“学为中心”课堂质效评价标准的要求，全面推进学校“创新素养课堂”研究与实践，提高课堂教学有效性。
在春日花香中，实小美术教研组进行了全员赛课活动。
快来感受一下多姿多彩的美术课堂吧！
一年级
项一宁老师讲授的课是一年级下册《化装舞会》。由森林公主请大家帮忙准备化装舞会的道具导入课堂，激发起学生学习兴趣，了解了面具的发展和作用。分小组进行面具制作，加强了学生合作的精神和能力，体现了新课标中的小组合作学习。最后的作品自评互评教师评，体现了新课标中的教学评一体化。整节课提高了学生的动手能力和创新意识。
崔益菲老师讲授的是一年级下册《有趣的半圆形》。从一个值得思考的小故事导入，融入了寻找图形、设计构思、巧手制作三部分。首先让学生思考并发现生活中的半圆形，展示半圆形的“变身法宝”，然后根据图形特点去想象构思。再选择恰当的表现形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整节课主要是通过思考和动手设计实践，使学生了解生活中有许多物品是由半圆形组成的，领悟美术与生活的关系。
张鑫老师带来的是一年级下册《乘上大船游世界》。主要让学生学会画船的外形并进行添画和装饰。在教学过程中，张老师通过启发式的提问导入新课，激发学生的学习兴趣。组织学生交流、讨论，引导学生归纳和提炼船的造型特点。学生带着问题欣赏图片，了解船的相关知识，构思、设计船的外形，并且能说出自己作品的设计特点。在学习过程中启发学生劳动创造了文明，领悟人与自然的关系以及科技文化在社会发展中的关系。
二年级
刘辉辉老师执教了二年级下册《漂亮的花边》一课。这节课属于“设计·应用”学习领域。创设情景导入，学生带着为瓶子城堡居民们设计剪纸风新衣的挑战开启快乐的学习。刘老师通过一系列的问题链引导学生自主学习。学生通过探究学习，掌握了扩大图形、上下加连接条、左右加连接图形等三种方法来把对折剪纸变成花边剪纸。充分体现了“学为中心”的思想。最后，刘老师以剪纸服饰发散开来，让学生了解剪纸世界非遗的地位，意识到民族的就是世界的，从而建立民族文化自信心，为弘扬中国优秀传统文化贡献自己的力量。
马亭亭老师讲授的是二年级下册的《各式各样的鞋》，本节课让孩子们知道鞋的历史和变化、鞋与生活的密切联系、不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。学会课前搜集相关资料，能利用多种材料设计制作各种各样的鞋。本节课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，以学生为中心达到了教学目标。学生在课堂上的兴趣很高。
每个人都有自己的家乡，都热爱着自己的家乡，但是你了解家乡的过去吗？王慧老师带来的二年级下册《家乡变了样》通过视频展示家乡从过去到现在的发展，让孩子们观察家乡的建筑、交通、美食的变化发展。开拓自己的思想，为自己心目中的家乡画一幅画。孩子们积极大胆的创造，有的画了之前的家乡，有的画了现在的家乡。运用线描或者水彩的形式勾画出了一幅幅美丽的家乡美景图。老师运用相机定格的形式边框展示出了同学们的作品并点评。拓展了要热爱自己家乡的环境，保护环境人人有责。
三年级
姚润润老师讲授的是三年级《未来的建筑》。一盘切的整齐的橙子会让你想到什么呢？姚老师从悉尼歌剧院的设计思路导入课堂，展开奇妙的建筑之旅。学生发现思考赏评奇妙的建筑，体现了“学为中心”的学生主体地位。未来的建筑是什么样子的呢？会建在什么样的地方？会有什么样的特殊功能？也许未来的房屋会自己发电、发光;也许未来的房屋会建在大海深处；也许未来的房屋会飘浮在太空中......奇特的未来建筑带给我们无尽的想象！让我们一起走进姚老师的课堂，看一看同学们的设计吧~
马宏越老师带来三年级下册《给您提个醒》，主要引导他们观察生活中的提示牌，在制作过程中开展思路，转变教学方式，以学生为主体，本课建议是制作立体提示牌。理论联系实际，可以收集学校里的提示牌，比如走廊上“安全出口”的提示牌，校园草坪里“爱护花草”的提示牌，让学生意识到提示牌就在我们身边，美术课堂与实际生活相联系，并且多让学生去探索，培养学生们的能力。
四年级
薄艳玲老师讲授的是四年级下册的《千姿百态的帽子》，本课属于设计·应用学习领域，是为了培养学生的设计构思、动手制作能力，并进一步激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以生活中常见的帽子为题材，向学生展示各式各样的纸质帽子图片然后引导孩子了解并掌握如何通过平面图形变成立体图形，从而制作出千姿百态的帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力和创造思维。
郭培老师的课是四年级下册《彩墨脸谱》紧紧围绕核心素养，以参加学校“六.一”彩墨脸谱画展为任务驱动，通过三个任务单中的多个问题，引导学生讨论了脸谱的知识，探究了彩墨脸谱的用笔用墨的方法和墨色交融的美感，体会夸张的造型和丰富的颜色所代表的人物性格，从中感受中国传统文化的博大精深，鼓励学生传承中国传统文化，坚持文化自信，把中国传统文化发扬光大。
五年级
杨凌老师讲授的课为五年级下册《风筝的魅力》。本节课杨凌老师借助多媒体、实物等让学生了解和观察风筝的历史、种类、造型特点和制作工艺，感受传统风筝文化，了解传统风筝图案的寓意，同时引申到对齐鲁文化的认识。通过问题的设计，引导学生学习风筝的制作方法，把课堂还给学生，提高设计应用课的实效性。
杨明君老师教授的是五年级下册《废旧物的联想》，本课属于设计应用领域。结合艺术家改造废旧物的故事，通过各种图片，以启发式的教学发散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣造型的环保作品。激发学生发现美、创造美的兴趣，养成“艺术的物尽其用”的生活习惯，让环保成为我们日常生活的一部分。
听评课
徐主任带领美术组老师们评课
1.扎根日常美术课堂，力促学生全面发展。除关注学生掌握美术基础知识情况外，还要培养学生感受美、表达美的能力，提高审美趣味和审美格调，严格落实管理中心《关于以质量监测促进音、体、美学科教学的实施方案》中的相关要求。
2.切实加强美术学科的教学过程管理，抓好美术学科的教研工作，切实提高美术学科教学质量。
3.提前谋划，做好校园艺术节暨庆“六﹒一”师生书画、摄影展活动。为学生搭建展示的舞台，营造积极向上、健康文明的文化艺术教育氛围。
后记
通过本次活动的组织，以赛促研。以提高教学能力为目标，实现赛课教研相结合。
赛课的过程更重要，教学相长，努力构建新课程标准引领下的新课堂。
制作：✨刘辉辉
图文：✨美术组全员
审核：✨徐教菊