聚力前行，助推喀左教育高质量发展——喀左县小学英语学科沉浸式教研活动侧记

　　  为更好的发挥研训员的专业引领和服务指导作用，2023年4月26日、27日，喀左县教师进修学校小学研训部英语研训员白丽娟深入到十二德堡中心小学开展了为期两天的“沉浸式”教研活动，十二德堡中心小学的领导和师生团队以及喀左县东片乡镇中心小学的部分英语教师参加了本次教研活动。

　　活动伊始，白老师向与会教师提出了明确的听课要求，要重点关注“六个维度”，即：教师对教学目标的达成度、新知识的生成度、学生的参与度、自主学习的表现度、教学设计的精巧度、板书设计的精美度。活动以上午观课，下午评课、议课、研讨、交流、提升、总结的形式开展。

　　两天的沉浸式教研，大家共同观摩了三位青年教师的六节课堂教学，她们中无论是在全县“2111”工程大赛中被评为“教学能手”的优秀典型，还是初入教坛尚还稚嫩的教育新兵，她们精心设计的课堂和流利的口语都让与会教师们刮目相看，六节课看点很多，刘畅老师在复习环节将一把雨伞徐徐打开，所有关于天气的词汇跃然伞上，孩子的兴趣点瞬间被点燃；李若彤老师勇敢挑战了四年级一般过去时首现的第一课时，通过毛毛虫破茧成蝶的过程，让学生对晦涩难懂的过去时与一般现在时有了清晰的辩识，她将知识的生成和对育人价值的体现巧妙糅合在一起，令学者入心，听者入神；董月老师始终微笑面对学生，无论是欢快的课前英文歌曲，还是课中学生扮演小记者的片段都给听者留下了深刻的印象。苏·霍姆林斯基曾说："如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来。"恰如苏霍姆林斯基说的那样，通过连续两天的沉浸教研之旅，教师的课堂教学脉络更加清晰，语篇教学的处理方式更加符合学生的实际需求，课堂教学更加扎实，板书设计更加精美内涵，做课教师的课堂有了实质性改变，观课教师的感悟颇深，教学思想有了根本性触动。

　　每天的下午，是沉浸式教研的最重要环节，因为老师们不但要看到同行的亮点，更要看到同行需要改进的地方，所以下午的时间显得尤其宝贵，大家围在一起议课评课，说反思，谈感悟，找差距，补短板，白老师将每一节课都做了细致的指导，点评大家没有想到、没有看到的问题，譬如：老师的板书设计没有体现出课程的整体性、导向性、脉络性问题；对孩子的个性化发展关注度不够的问题；对教学重难点处理不够智慧导致时间分配不合理的问题；对学生自主学习能力的培养不够到位的问题；对课程背后体现出来的文化价值挖掘不透的问题；对作业的设计不够多元，作业梯度的构建体系循序渐进程度还不够等问题……研训员提到的这些问题让老师们豁然开朗，原来这也是他们自己平素教学中都存在着的问题。“师指一条路，烛照万里程”，大家认真的聆听，用心的记，无比珍惜这次学习的机会。白老师要求每一位参会教师回去后要认真一节课，与基层学校业务主任也达成了共识，会做好教师的后续跟踪计划，让研训工作落实，真正为全县的教育教学发展服好务。

　　十二德堡中心小学校长乌金明、教务主任高广志全程参与了议课研讨活动，乌校长对这次沉浸式教研活动给予高度评价，他说到：“这次沉浸式教研活动对于我们东片乡镇中心小学来说是一场及时雨，我们特别需要这种惠及教师自身成长的教研活动，这次沉浸式教研活动给我们本校以及整个东片兄弟学校的英语教学以强大的理论与实践支撑。”高主任说到：“这次活动定将助推我校英语教学的快速发展，我们也一定会借这次沉浸式教研之东风，做好后续的教师跟踪培养计划”。

　　师者匠心，奋力笃行，学无止境，成长不止。此次“沉浸式”教研活动的开展，不仅促进了东片乡镇英语教师的专业发展，为青年教师搭建了成长的平台，更让教师们拥有了一双“会发现的眼睛”，活动拉近了研训员与教师的距离，使教研问题不再是空中楼阁，变得具体而真实，使问题的解决更加快捷而有效，开创了研训工作的新模式。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金！喀左县小学英语教育人将继续秉持初心，扎扎实实立足课堂，与时俱进做好研训，为全县教育高质量发展添砖加瓦，谱写新篇章！