一书一世界，读一书增一智，在这片知识的海洋里，我们每一位教师都是一名永远的学习者。为了激发教师们对教育的热爱，学习坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，洋溪镇中心学校领导组织全镇第二场精彩的“星心悦读”教师读书分享会、洋溪镇中心学校工会第一场“悦读新征程 共筑教育梦”阅读风采读书会，旨在推动教师们共同成长、共同进步。
本次读书会由从容大气的王思佳老师主持，主持功底深厚。来自洋溪各学校的三位非常优秀的老师，推荐了她们阅读过的好书，并分享了自己的深入思考及阅读感悟。
肖含老师分享了王晓春的《教育的智慧》，介绍了书中提到的现在教育生态中的五个问题：
第一 教师问题。阐述智慧与爱心同等重要的观点，爱能解决很多问题，不能解决一切问题，爱的行为与科学的教育方式才能相得益彰。
第二 学生问题。提出集中学生注意力的参考意见，分出有意注意和无意注意，教师在课堂中通过无意注意来调度学生的关注力。
第三 师生关系。做一名受学生欢迎的老师是教学的前提，解释了学生对老师的喜爱所发生的各种行为，并循循引导学生做好学生这个阶段的事，因为学生没有不读书的权利。
第四 教师与家长关系。教育孩子没办法把家长排除，教师了解孩子的原生家庭情况，并与家长共同制定育人的方案。
第五 管理问题。作为教师，除了爱以外，还要有科学的教育思路和教育方法，而后者是不会从爱中自然产生。
肖含老师看了这本书讲出最大的收获是：教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还要深入思考为什么会这样？
袁洁老师分享了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，这本书分为上、下两篇，作者在书中采用提建议的形式，对学校教师提出了100条建议，其中前50条建议为上篇，主要论述教师怎样对学生进行教育；后50条建议为下篇，主要论述教师如何协调各种教育力量，以保证学生个性全面和谐的发展。
袁洁老师从以下三个进行了分享：
一、读书伴成长。教师要想提高自己的教育水平，在教学时轻车熟路游刃有余，这需要多读书，不断补充自己的知的储备能量。
二、关心爱护学生。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处。
三、赏识每个学生。当我们用赏识的眼光重新审视这些学生，就会发现：小林顽皮，但劳动时特别勤快，还积极帮同学收拾桌子；小东爱说小话，但能唱出好听的歌曲，跳起舞来也有板有眼；小夏磨蹭，但她做起事来稳重…我们的语气会变得亲切，态度变得温和。
书中有苏霍姆林斯基对教育深厚的情怀、独到的见解，用爱的文字，爱的方法感染着每一位阅读者。
张潇老师分享了李政涛的《教育常识》，并带来五个教书育人的观点：
1.教育是衡量好社会的尺度
好社会需要好教育，教育从来就不局限在学校,教育之事并不等同于学校之事。教育是社会的细胞,它无处不在产生影响,发挥教育特有的力量。
2.教育帮助学生开掘幸福之源
构成这种源泉的有五样东西:好奇、乐趣、方法、能力和习惯。没有比让学生产生学习的乐趣更有助于促进生命生长了。有了乐趣,何愁没有学习的动力?
同时，随着方法掌握和运用的熟练化,教师需要通过引导把方法变成综合性的能力。
3.教天地人事育生命自觉
培育有生命自觉的人，它具备三大特征：
第一大特征:明自我,即策划掌控自己的人生，承担自己应该承担的责任。
第二大特征:明他人,即对他人的理解，尊重和爱护。
第三大特征:明环境,指引导学生积极观察生活，在与生活环境的融通中捕捉、理解、运用环境中有利于自身生命成长的优势资源。
4.教育的作用是有限的
书中节选：教育的限度，表现在教育并不一定带来我们期望的健康、主动的生命生长；过多的教育或者不适当的坏教育，有时反而是对生命的一种戕害。知识对人的命运的改变，只是一种可能性，并不具备必然性。知识改变命运可以如此理解:知识能够改变某一些人的命运，不能改变另一些人的命运。无论改变与否,都是命运的一部分。
5.为每个孩子创造适合的教育
孔子对中国教育最大的贡献,在于缔造了一种“教育传统”,其中之一就是“因材施教”,明代王守仁做了很好的解读: 因人而施之,教也,各成其材矣,而同归于善。这不是一个需要与时俱进的传统。相反,它是一条亘古不变的教育常识,又是时常被遗忘的教育常识。
张潇老师分享阅读之后的感悟：理想的教育，它应该像森林的样子。在这样一个自然和谐的生态里，所有的生命都自由舒展，相互依存，相互促进，以积极、阳光、睿智的方式向上而生长。每一个生命都得到尊重，给予自由生长的空间。
理想的教育是把关注人的全面发展作为教育的核心要求，而并非只关注学习。在充满活力的教育生态里，学习者始终处于中心地位，用宽大、审慎、温暖的爱滋养他们健康成长。
这样一次难得的教师读书分享会，中心学校的会议厅里聚集着一群热爱教育、执着追求的教师。他们或记录笔记，或翻着笔记本，或认真聆听。
由中心学校领导邹向韶校长，谭跃武书记为各位参与的老师颁发证书。
欧阳丹卉校长公布参与UMU互动“洋溪德育经典阅读”学习圈自读的学校和教师名单，并提出表扬！希望各学校积极行动起来，鼓励更多的老师参与进来。名单如下:
范溪小学 邹娜、杨明星、刘洁
陶家小学 罗双红、田学花、刘思念
苍溪学校 肖洁、刘婧秀
长岗小学 肖媛
白地小学 刘情
邹向韶校长进行总结发言，首先对教师们的积极参与和分享进行肯定，鼓励，还有希翼，并提出各位老师要注重阅读的深度，深入思考、分析和总结，形成自己的见解和认识。同时也要注重阅读的广度，涉猎多个领域，丰富自己的知识体系。只有通过系统性的阅读，我们才能够真正从书中汲取养分，提升自己的教育教学水平。他说这次读书会举办得非常成功！期待下一次！
这次读书分享会虽然只有短短一个小时，但是却让教师们受益匪浅，收获满满。教师们在这里感受到了学校领导对教育事业的关心和关爱，也更加深刻地认识到了自己作为一名教师的责任和使命。
让我们一起期待下一次教师读书分享会的到来，让我们在阅读交流和互动讨论中，共同探讨教育的力量，挖掘教育的价值，激发教育教学的创新和发展。我们相信，有这样一群优秀的教师在一起，洋溪教育事业一定会越来越好！
编辑：钟丹
审核：欧阳丹卉、唐祝辉