终生之计 莫如树人——乐平市第十九小学第一届“风华杯”青年教师课堂教学风采大赛数学专场

　　汪学海老师执教的《探索活动：三角形的面积》中通过学生动手操作，展示交流并讨论小结得出三角形的面积公式。课堂中教师真正成为了课堂的主导，学生成为了课堂的主体。

　　徐晓双老师执教的《分组游戏》中采用现代化教学手段，结合教具和学具，整个课堂氛围活跃。她的教学设计层层递进，教学活动紧紧相扣，整个课堂生动有趣。

　　彭勇刚老师执教的《认识图形》在设计上力求体现课标精神，把新理念融入课堂，整堂课都以学生喜闻乐见的活动为主，让学生亲身体验，实践操作，合作交流，使学生在充分的参与中去感受，去体验数学的乐趣。

　　洪士亮老师执教《比的化简》中体现出“教法为学法导航，学法是教法的缩影”。通过学生提出猜想——合作交流验证——发现规律。不仅培养学生的团结合作精神，更是激发学生主动学习的兴趣，培养学生用数学的思维看待问题。

         蔡步清老师执教的《左右》是本单元的教学难点。教学中，她创设情境，设计活动，切入学生学习的需要，把握学生学习的特点，激发学生的学习主动性和探索性，让学生在一系列的活动中经历体验学习的过程，在玩中学。

         陶老师在《分数的再认识》中用全新的教学理念，根据学生已有的知识基础，精心设计了每一个教学环节。不仅设计了有趣的教学情境，增加了有层次性的教学练习，更使学生在轻松愉悦的环境中对分数进行了更深一步的认识。

　　方玉英老师执教的《小明的一天》中，采用形式多样的学习方式，给学生多次交流的机会，引导他们自主探究学习。在学生交流时认真倾听他们的意见，关注他们在活动中所表现的出来的情感和习惯。在教师的及时引导下，学生自主生成数学知识。

　　盛老师通过画一画，拨一拨，说一说等教学环节带领学生认识时钟的整时和半时。她注重学生的说理过程，采用引导、鼓励、激发的方式使学生大胆表达自己的想法，对学生后续发展起到重要作用，整个课堂学习氛围浓厚。

　　梁老师以“森林运动会”的情境导入，激发学生的兴趣。接着从生活中找一找、摸一摸、描一描、量一量等活动，让学生对周长有了深刻理解，更可贵的是让学生学会解决生活中的问题。

　　郑老师执教《温度》中以师生共同讨论、小组合作的方式，使学生理解温度并感知温度在生活中的应用。在教师的引导下，学生勇于发言，探索温度计中0的意义，思维的火花不断在脑海中绽放，在课堂中呈现。

　　李老师从尝试与猜测作为课堂的抓手，鼓励学生大胆尝试猜测，进一步验证猜想，得出鸡和兔的只数，理解和掌握探索的规律。学则致用，李老师放手让学生自主解决后续问题，巩固所学，渗透理解，让学生成为课堂的主体，成为知识的主人。

　　程老师执教《搭配中的学问》。教学设计贴近学生生活实际，渗透数学新课标的理念。通过小组合作的方式，在探讨和交流中，学生逐渐理解搭配中的学问。整个课堂教学氛围浓厚，学生在动手动嘴动脑中学会新知。

　　学有所思，方能有所获，满满的听课记录代表着老师们在倾听每一堂课时的认真和思考。只有在知道懂得甚少时，才说得上有了深知，知识也才能随着增长。相信在座的听课教师已经有所受益。