最美珠海四月天，一树树的花开：黄花风铃木迎春盛放，满目金黄惹人爱；娇艳英雄花肆意绽放，顶天立地风骨存；淡雅紫荆花一夜怒放，满城春色关不住。纷纷扬扬飘落的花瓣，随风摇曳，明媚了岁月，芬芳了生命。一群怀揣热情，深耕语文教育的人儿在储老师的带领下，不远万里齐聚美丽典雅的容闳公学进行研讨，酿造了可人春色。
2023年4月25日，珠海市初中语文单元整合教学研讨暨广东省初中语文学科教研基地（珠海）学教评一体化研讨活动在珠海市横琴新区华发容闳学校提前举行。深研营第二组全力承担，组长彭晓红老师担任主持。钟丽清、温晓青、严卉三位老师代表深研营二组汇报了关于九年级下第三单元的整合教学，包括大单元整合教学、大单元教学设计、大单元作业设计三个环节。三个环节以围绕项目式教学设计——士之展馆展开，让学生在筹备士之展馆的过程中完成若干学习任务，以此驱动学生的语文学习。这是二组在项目式学习的又一阶段性成果，从黎淑波老师的山水博物馆，钟丽清老师为珠海名人立传，到今日的士之展馆，二组成员群策群力，在项目式学习探索道路上越走越远。
壹： 躬身实践 项目教学
钟丽清老师《教CHATGPT写宋词》创设了一组意象帮助AI仿“士”之词形、一字立骨体味AI与“士”之志异、一组矛盾理解“AI”与“士”之词心三个活动让学生沉浸式地深入思考 AI写出的词与人写出的词有何不同？如何看待人工智能与人的关系？钟老师大胆创新，勇于探索，将信息技术与语文课堂相结合，呈现了一场别开生面的语文课堂。
温晓青老师依据课标，以《学科作业体系设计指引》为理论依据，设计了以《慢品士人之品，践行士人之行》为题的作业设计讲座。从了解士人、走进士人、展示士人、学习士人四个课段循序渐进地设计了丰富有趣的作业任务，十分切合情境任务——士之展馆的筹备工作，并且能充分考虑作业指导与作业评价。
严卉老师《士者巍峨，千古不朽》的大单元教学设计从最基础的文言字词到展馆的筹备、模拟展览和总结升华四个环节进行深入细致的介绍。环环相扣、由浅入深，步步指引学生如何有序完成士之展馆的筹备。艰巨的任务在严老师的指导下化整为零，迎刃而解。
最后，储老师以讲座《学习任务群系统建构的逻辑关系浅析》对本次活动进行了总结及提升。储老师对三个活动的展示给予了极高了评价与肯定。同时以精辟入里的分析，要言不烦的论述对学习任务群系统的建构逻辑进行了阐述。
贰：如切如磋 如琢如磨
孔子认为做学问就应该“如切如磋，如琢如磨”。本次深研营二组在接到任务后，先是在三月份的小组活动上对三个环节进行了深入的研讨。随后，彭晓红老师和吴燕文老师两位组长不辞劳苦，多次组织网络研讨，三位老师反复修订自己的设计，整整持续了一个月的时间。他们还大量阅读了各种文献资料和权威推文，如谭嘉丽老师的《诵文言名篇，咏士子精神》，曾艳娟、吴健勇老师的《单元统整 任务驱动 支架助力——“双减”背景下的初中语文作业设计》，华倩老师《九下第三单元教学设计》等文章，借助他山之玉得以攻石。
叁：活动感言 余味悠长
每次不远万里的赴会，总能使每一位与会的老师总能满载而归，不虚此行。深研营二组的老师们回到家中还会继续进行第二场的研讨。每位老师都会用真挚的文字表达自己真实的感受与收获，再次以文会友。
肆：雅室共聚 深研同行
本次教研活动圆满结束，特别感谢容闳学校和周启良副校长鼎力支持。典雅的岭南建筑环境，细致周到的接待指引，给深研营全体成员留下了难忘美好的回忆。
春色阑珊，立夏将至。不必留恋春天的萌动美好，一切过往皆为序章。深研营二组继续团结精诚、勤恳深耕语文，立足新课改的理论研究与实践探索，用实实在在的教研教学行动迎接立夏的到来。
文字编辑：黎淑波
图片提供：吴燕文 严卉
审核：彭晓红 吴燕文