为了提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿身心健康和谐发展。卓越园长工作室根据《3-6岁儿童学习与发展指南》体系的要求，实施有针对性的考核评估和反馈，各园所相互通融并均衡，切实将思想和行动落实到实践中，通过在各幼儿园进行实地考察、现场分析,最后进行了交流分享
首先，老师们来到户外，幼儿园的老师正在有序开展户外活动，园长和教研主任，老师们进行现场观摩，探讨，寻找活动过程中的优点和不足，进行讨论改进
通过现场幼儿园老师组织的户外活动，老师们都可以感受到孩子们在活动中的快乐，老师们也非常注重孩子们的自主性
观摩结束后，大家针对活动过程中普遍存在的一些困难和不足，发表看法，提出可实施的建议，争取把户外活动做精做好，让孩子们真正在户外活动中体验快乐，健康成长。
园长老师们针对户外活动，结合本园户外游戏过程中的实际情况，总结了一些存在的共性问题和活动中遇到的困难。
老师们进行激烈的讨论，有的提出建议，有的记录。瞧！我们老师已经有了很多想法！
老师们整理出本园户外活动开展中遇到的问题和困难
我们老师经过讨论研究，提出了一些不足和出现的困难
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。，我们爱学习，勤探索的老师们经过激烈的讨论研究，总结出一些切实可行的策略
老师们太有心了，用不同颜色的笔总结出问题和解决问题的策略
分享过程中，老师们纷纷举手，积极的发表自己组在组织户外活动时有效的方法和策略。
各位园长和教师们根据幼儿的年龄特点和能力发展水平，提出创新性和趣味性的建议，使户外活动呈现新的亮点。各种活动趣味性强，充分注重了幼儿自主性和创造性的发挥。
分享结束后，我们进行了研讨，大家一致认为，首先在游戏中，幼儿自主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制，尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏，为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围，让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。当然在游戏中，教师并非完全放任，而应做到心中有数，进行相应的指导。
其次，开展丰富多样的户外游戏活动，必须，但决不能怕出事，因保证幼儿安全而影响幼儿健康教育的发展。因此，应采取一些应对的措施，既促进幼儿身心健康发展，又能保证幼儿的人身安全。首先要调整户外活动时间，减少户外活动人数合理安排安全的活动场地。根据年龄特点，运动量的大小，合理划分各班的活动场地。教育幼儿应有规则意识。老师们游戏中基本做到了放手、不干预，充分尊重幼儿游戏的自主性，幼儿在宽松、自由的环境中才敢于尝试，并要非常注重激发幼儿的思考能力，促进幼儿在思维、语言好的发展。
最后，卓越园长工作室的园长老师们对此次教研活动提出了自己的建议，并对今后户外活动开展工作做出了改进计划。
教研活动结束后，我们卓越园长工作室的骨干老师们集体合影。