根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等有关文件精神，我校进一步强化学校教育主阵地作用，依托课后服务工作，着眼学生身心健康成长，努力将政策落实到学校的教育教学过程中,有序开展了一系列“双减”工作。
我校是一所半寄宿制农村小学，现有2轨12个教学班，学生528人(其中住宿生208人)，在职教师35人。一贯坚持“办人民满意教育、育德才兼备人才”的办学思想，积极探索课程改革，曾荣获“长子县文明校”、“长子县德育示范校”、“长子县教育教学先进单位”、“长治名校”、“长治市文明校”、长治市基础教育课程改革示范校”、“全国艺术教育先进校”、“全国少先队红旗大队”等荣誉称号，并被确立为“长子县小学数学优势学科基地”。
为认真贯彻落实“双减”工作相关精神，我们着力于减轻农村家长辅导孩子作业负担，充分合理利用校内资源，努力提升农村学生受教育的幸福感，积极营造学生健康成长的良好环境，通过“双减”提升学校教育教学质量，提升群众对教育的满意度，确保“双减”政策有效落实。
一、提高课堂教学效率。落实“双减”工作的前提是提质增效，只有更深度地进行教学改革，提升教学质量，提高课堂效率，才能从根本上给学生减负，给家长减负，给教师减负。我校以“双减”政策落地为契机，发挥“课改名校”优势，对教学改革进行再拔高，对教研能力进行再拓展，对教师教学能力进行再挖掘。以教研活动为载体，通过每月开展1次教学专题讲座，每学期开展1次教师教学技能大赛，不断提升教师教育教学能力。采取师徒结对、同课异构等方式，帮助青年教师快速成长。结合各学科课后作业专题教研、教学课题研究等活动，充分调动教师投身教学改革，钻研课堂教学，创建高效课堂，不断提高课堂效率，整体提升教育教学质量。
二、健全作业管理机制。严格执行作业学科组负责制，健全完善作业布置、作业公示、作业批改等制度，确保作业难度不超标，作业时间不超时，做到作业管理有章可依。在作业布置方面，加强作业统筹，合理调控作业结构，全面压减学生作业总量，严格控制学生作业时间，当天作业当日完成。根据学生个体差异，合理设置分层作业、弹性作业、个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。在作业公示方面，教师先行进行作业试做，班主任审核各科作业，签字确认后交由学科组长在作业公示栏内公示，做到各班每日作业全公开。在作业批改方面，要求教师必须亲自、及时批改，做到全批全改、面批面改，并有针对性、个性化地激励性评价，及时总结记录评价结果，做到学生作业有过程性的纵向评价。同时，严禁家长或学生代批代改作业。
三、完善作业管理体系。在作业管理方面，我们逐步形成“五个点、四步骤、三原则、双提升、一展示”的“幸福作业单”管理体系。
“五个点”是指作业时长缩减一点、基础作业概括一点、分层作业精准一点、弹性作业合理一点、个性作业丰富一点。通过这“五个点”提出了学生作业数量和质量的标准。
“四步骤”是指回顾点拨，打好“预防针”；分级练习，做好“营养餐”；走动批改，当好“巡逻兵”；重点突破，抓好“学困生”。通过这“四步骤”规范了教师辅导学生作业的流程。
“三原则”是指学生作业教师先试做原则、作业布置班主任审核原则、学生作业总量学校要公示原则。通过“三原则”明确了学生作业布置的要求。
“双提升”是指提升作业设计质量、提升作业指导效率。通过“双提升”指明了教学研究和教师成长的方向。
“一展示”是指定期展示教师试做本、学生每日作业公示单和学生作业。通过“一展示”有效监督了“幸福作业单”管理体系工作的落实。
我校将无作业日设定为每周五。学校少先队及家委会会组织学生进行公益性义务劳动等社会实践活动。比如帮助孤寡老人做一些力所能及的家务，并为老人们带去学生自编自演的节目表演；走上街头捡烟头，同时向行人宣传不要乱扔垃圾、遵守交通规则等文明规范；到家长志愿者的蔬菜大棚进行劳动实践等等。
以学生切身利益和家长需求为出发点，充分发挥教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，进一步丰富学生的校园生活，让学生在课后服务中有所乐、有所得。根据儿童专注力特点以及学生年龄特征，将课后延时服务“5+2+1”的“2”分成三个时间段，形成“哆来咪”课后服务三部曲。
时长为50分钟的社团活动，全校共设立艺术、语言、科技、体育等4大类21个社团，采取菜单式双选形式，学生每日按社团菜单参加活动。通过生动有趣的社团活动，让学生的童真有了释放的舞台，让学生的童心得到尽情的绽放。
时长为20分钟的“静心课”。各任课教师按照学科特点设置活动内容。比如:语文古诗词诵读、数学口算训练、英文原声经典影视观赏等。通过“静心课”，让学生们在社团活动之后收收心、静静心，然后进入作业时间。
时长为40分钟的作业辅导服务，科学安排学生完成书面作业的时间，确保所有学生当天作业在校完成。以利于学生放学后有更多自主的时间进行自我阅读和实践探索。
通过一系列措施的实施，有效促进了“双减”政策落地，真正办出堡小延时特色，切实减轻学生作业负担，让学生和家长成为“双减”政策的真正受益者，努力做到让所有家长安心、称心、放心，家长对学校的满意度显著提升。
目前，在课后服务具体实施过程中还存在师资力量欠缺、功能室数量不足等困难，在今后的工作中，我们将以问题为导向，持续改善教育教学环境，努力提高教师综合素质，不断提升课后服务质量。
一是要加强教师培训。社团负责教师均为学科教师兼职，专业水平有限，随着学生学习的深入，教师指导能力不足，阻碍了学生兴趣长远发展。通过加大教师培训力度，不断拓展教师知识面，推动教师专业全面发展。
二是要扩充功能教室。随着学校不断发展，存在社团所需专业设备不够、功能室不足等问题。目前，全校21个社团只有7个功能室，其中3个功能室存在一室多用情况。通过腾退合并等方式，充分利用现有教室资源，预计可扩充5个社团专业教室。
三是要开发家长资源。结合农村家长在农艺种植、传统手工艺、地方戏曲等方面特长，合理利用家长资源，本着尊重信任原则，同家长保持良好的合作关系，让家长走进学校、走进课堂，不断充实社团师资力量。