饶平侨中教师赴顺德区勒流中学跟岗总结（第一期）
根据《潮州市教育工作三年提升计划》工作部署，为贯彻落实《潮州市“种子校长”“种子教师”培养工程工作方案》文件精神，饶平县华侨中学跟岗学习小组（第一期）有幸参加潮州市高中学段部分学校开展“种子校长”“种子教师”培养工程试点工作，并被派往佛山市顺德区勒流中学跟岗学习。
饶平侨中跟岗小组一行5人于2月13日下午到达顺德区勒流中学，4月21日下午返回饶平。在为期两个多月的跟岗学习工作中，跟岗小组成员统一思想，充分认识到本次跟岗活动的重要性，珍惜跟岗时间，积极制订每周跟岗学习要点并认真开展工作，取得一定的成效。
一、跟岗学习主要工作
饶平侨中跟岗小组本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，通过实地观摩校园环境（包括硬件设施与文化布置等），与勒流中学领导、教师、学生、教辅人员深入交流，深度观摩领导、教师、教辅人员工作状态以及学生学习状态；主要参加了勒流中学语文、英语、化学、美术、音乐等学科的听课、评课、上课、研讨，备课组会、教研组会、教学线会等常规教学教研工作；观摩参与了学校升旗、课间操、早早读、早读、午练 、晚自修、班会课、班主任会、年级会、德育线会、全校教师大会、行政会等常规教育教学活动及管理工作会议；参加了勒流中学、顺德区、佛山市各种教学教研会议及活动等。
二、每周跟岗工作要点
三、跟岗学习主要收获
（一）汲取先进教育教学理念，提升教育境界
勒流中学秉持“五育并举，全面育人，给学生有未来的教育”的办学追求,大力践行“五育并举，差异发展，特色多元”的融创理念，以融合为过程，以发展创新为归依，通过坚持大教育与大课程思想，实现课程融合，教学融汇，师生、生生融合，最后达成学创融通。勒中的这种融创教育教学理念，极具前瞻性和实效性，在“爱”中践行“育”——教育中处处透露人性化、贴心化，关注教育教学改革，关注学生身心健康、关注教师职业成长等，在教育教学资源整合和特色多元发展中走出一条勒中特色发展的道路。跟岗成员在学习工作中不断拓宽知识视野，培育“大教育、大格局、大情怀”的教育新境界，感悟勒中“全面育人，和谐发展”的办学理念，深刻感受到在制度管理和人文关怀、校长人格魅力的三重加持下，学校各项工作能够高效有序开展。
（二）培养学科核心素养，提高学生综合能力
跟岗成员积极走进勒流中学课堂观摩不同学科授课情况，参与评课、集体备课、教研组及备课组活动，参加学校、顺德区及佛山市组织的各项教学教研活动，听课反思与理论学习、访谈教师、访谈学生相结合，完成对勒中课堂教学模式的探究——勒中课堂教学侧重于培养学科核心素养，提高学生综合能力。勒流中学采用促进学生思维发展模式开展教学，注重落实各个学科核心素养目标，以启发式教学、体验式教学、参与式学习、小组合作学习等方法为主，充分体现新课标精神，积极引导学生培养正确的价值观、必备品格和关键能力。教学过程包括必备知识、深度学习、活动开展、知识小结等环节。突出课堂内容“四个设计”：1、核心素养目标设计。各学科根据学科特点设计本节课的教学目标，让学生一目了然，有所侧重；2、课前预习任务设计。在新课之前都有预习任务，课前进行预习展示，简单的题目由学生回答，重要的解读思路或者启发规律等，由学生探讨、老师总结；3、课堂教学执行设计。杜绝教师“灌输”知识模式，以课堂活动为支架，以学生自主探究、小组讨论、当小老师等为模式，提高学生课堂的参与度，让学生“动”起来，自主探求、获得新知识。教师尽量少讲、不讲，以活动导演的角色存在；4、课后总结设计。重视学生的课堂反思，如归纳知识点、归纳重要规律等，让学生生成教育智慧或成果。
（三）自主管理促自律，时间管理见成效
勒流中学学校管理在部门管理和年级管理双线进行的基础上，独辟蹊径，实行精细化的学生自主管理制度，即学生的自我管理、时间管理制度，不断培养和提升学生的自主管理能力、自我发展能力，激励学生成就更好的自己，逐步实现“自主管理促自律，时间管理见成效”的目标。学校按三级实施学生自主管理体系：即团委学生会、年级学生自主管理委员会和班级委员会（三级管理总负责人分别为团委书记、级长、班主任；各级管理组织下设部门若干个，由学生干部担任部门负责人并明确其具体职责）。学生自主管理制度是勒中的管理亮点，学校制定学生德育量化考核细则，这些细则精细化渗透到学生课堂表现、作业完成情况、班级卫生、宿舍、出勤、两操、仪容、集会和会议、平台管理、重大违纪等方面。
勒中实行德育分统计制度，德育分事关班级整体评价和个人期末德育等级评定。每位同学每学期德育基准分为200分（其中100分是教学和纪律分；100分是宿舍分）。在管理过程中，校团委学生会、年级自主管理委员会和班委会负责记录的学生有权按规定进行加扣分登记，每天汇总公布，累计计算，数据一学期清零一次，违纪明细备查。若个人德育扣分达到一定程度，学校将按照对应的规定执行。对加扣分有异议的同学可以在3天内提出复议，学校根据事实作出恰当处理。学生自主管理制度的真正落地，勒中以优秀学生带动后进学生，以学生管学生，促进学生自觉用制度细则来规范和约束自己。学校辅以对学生每天时间的精细化安排和管理，使得整个校园秩序井然，学生综合素质得到不断提高。
（四）联合教研促成长，携手共进谋发展
佛山市、顺德区、勒流中学的教学教研活动开展得如火如荼，形式多样，指导性强。佛山市成立了四组教研共同体——T5高水平特色发展联盟、H7教育共同体、S6高质量发展联盟以及C5课改联盟（勒流中学属于C5课改联盟的一员），吹响“教研共同体”实现多样化有特色发展、跨区域教研的集结号，开展了基于核心素养深度教学的佛山一模试卷讲评主题教研活动、C5联盟高一、高二年级备课组线上集体教研活动、高中英语学科阅读教学专题研讨暨高中英语学科基地研训活动等；顺德区开展2022学年第二学期中小学音乐、美术教育活动，英语高考二轮复习策略线上研讨会，高一化学单元整体教学深度学习的展示活动等；勒流中学邀请名师与青年教师开展同课异构、教学研讨，邀请华东师大专家开展研讨课听课反馈，邀请专家启动学校诊断项目，教研组、备课组活动多样（包括集体备课、教情学情研讨、高考备考情况分析等），运用智学网平台进行大数据精准教学管理等，这些跨区域、跨学校的联合教研活动，助推学校日常教学教研、高考备考的高效开展。
（五）千里送教，携手“黔”行，感恩奋进
4月16日至19日，饶平侨中跟岗学习小组参加佛山市基础教育刘丽华名校长工作室、顺德区勒流中学赴黔东南三校（雷山民族中学、台江民族中学、三穗县第二中学）交流学习活动。在贵州雷山民族中学，跟岗英语教师杨映柳积极参与高二级英语“同课异构”，跟岗音乐教师赵威上了一节高一音乐示范课，其他团队成员积极参与听课、研讨交流等活动。我校教师用严谨的态度、较高的教学水平、贴近实际的教学方法以及耐心细致的解答，打造了精彩的课堂，获得了领导和老师们的认可和赞扬；在台江民族中学，跟岗团队成员还踊跃参加助学捐款活动，为山区孩子奉献爱心。本次活动中，我们跟随勒流中学团队的脚步，在送教实践中不断拓宽眼界，孕育教育大情怀、大格局，展现了教育工作者的职业精神和敬业态度，用自己的行动诠释了“送教入校”的人文关怀，为促进教育公平、缩小城乡教育差距，推动新时代教育高质量发展作出了积极的贡献。
跟岗终有期，学海本无涯。为期两个多月的勒流中学跟岗学习生活已暂告一段落，它将是饶平侨中跟岗学习小组教育生涯中一段极为珍贵的记忆。通过本次跟岗学习，我们充分领略到珠三角地区丰富的教育教学资源，科学创新的教育教学理念，引领示范的办学管理特色，崭新高效的教学教研方法等，让我们丰富阅历、开拓视野、增长见识、提升认知，对课堂教学、教育教学研究、学校管理和教师职业有了更新的认识。在今后的教育工作中，饶平侨中跟岗学习小组将把学到的经验应用到教育教学中去，尽力提高教育管理、教学教研水平，力争为教育事业添砖加瓦，贡献应有的力量。
附：跟岗学习专题调研简报展示