梅花学区管理提升年活动自2023年3月20日启动后，各中小学、幼儿园学习《梅花学区加强校园精细化管理工作落实方案》，根据学校实际情况，4月3日，各校将如何进行精细化管理、期间出现的问题、不足、取得的成效进行了第一阶段自查整改汇报；第二阶段，学区分四组进行组内互查，相互提议，取长补短，并于4月20日学区组织了第二阶段的互查汇报。通过两次汇报，大部分学校能结合实际，通过点、面进行反思制定方案政策，督促了各校精细化工作，也相互学习，促进成长。
4月26日，梅花学区各中小学校长、园长在梅花镇中心校潘校长的带领下来到岗上学区参观学习，岗上镇中心校王校长、马校长，岗上小学李校长、大同小学李校长详细介绍了学区和学校的管理模式与教育教学，开启了梅花学区精细化管理工作的第三阶段——“走出去”。
岗上小学和大同小学洁净舒适的校园环境，到处彰显特色的校园文化，浓厚的教育氛围，和谐发展的班级管理，精细化、人文化的管理制度给我们留下了深刻的印象。
学生亲笔书画的名言佳句、充满灵性的“诗配画”、“阅读存折”、阅读记录卡、教室内开辟的“阅读记录”、课间的“经典诵读”、课间的古诗书韵更是“声”入人心！这些都突出了岗上小学“经典诵读”的传统文化气息。
马老师一堂精彩的数学课充分体现了岗上小学“分组合作”的教学模式，有思有做有交流，环节清晰，评价及时，奖惩分明，看似紧张的课堂，在马老师张弛有度的调控下，伴随着阵阵笑声，学生学的既专注又体验到了学习的快乐！
一曲《偶像万万岁》把我们带回到朝气蓬勃的学生时代，孩子们协调有力，节奏感强，动作整齐划一，无不体现岗上小学学生的“精气神”！
我们参观了大同小学高标准的图书室、阅览室、音乐室、书法室等12间功能室，每个功能室的文化氛围都特别浓郁，可谓是一室一特色。大到阅览室书屋造型的书柜，小到一个鼠标垫，都体现了大同小学精细化的管理。
大同小学一楼的无土栽培应季蔬菜，二楼的水培植物，三楼的土培植物体现了不同的劳动主体文化。教学楼内栽培的蔬菜学生们亲自栽种到学校的劳动实践基地“开心农场”，为农作物松土、施肥、浇水、除草、采摘，在劳动实践中认识各种蔬菜。
《大同小学赞》是大同小学自编的特色快板活动，使学生受到生动活泼的教育和感染，以此促进学生个性的发展，形成学校特色。
在参观活动中，我们深入学习了学校常规管理、校园文化建设、教学模式的创新，我们有感于两所小学的办学特色，从“经典诵读”“开心农场”的特色文化，到“分组合作”的特色教学，再到《偶像万万岁》、《大同小学赞》的特色活动，让我们更加真切的感受到“特色”办学的重要性，而“特色”文化的打造的前提精细化管理，校园环境文化的建设、规章制度、方案的制定等都要体现精细化管理，潘校长强调，精细化管理是全面、高标准的，要注意精细化管理的体系化、长效性、导向性，各学校一定要学习先进，认识不足，加强精细化管理，打造梅花学区特色文化。