为了进一步提高年轻教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭“双新”课堂教学的基本功，提高生物组教师在核心素养下生物学原创试题的命制水平，海口市第一中学生物组于2023年4月19日开展了教研活动。本次活动包括课堂展示、评课交流、试题命制研讨三个环节。
首先由邓心怡老师和林海珍老师进行必修二第二章第三节《伴性遗传》的系列课。邓心怡老师进行第一课时的授课。
邓老师通过色彩辨认和色盲检查图引出红绿色盲遗传病。邓老师通过对红绿色盲遗传图谱的分析得出其遗传方式，并以红绿色盲为例，利用简单模型探究红绿色盲的不同组合类型后总结得出伴X隐性遗传病的遗传规律。最后引导学生正确对待红绿色盲患者，贯彻生物学核心素养。
林海珍老师在回顾伴X隐形遗传病和伴Y染色体遗传病的特点后进入第二课时的学习。以抗维生素D佝偻病为例，通过让学生写出正常和患病的基因型、表型以及所有的交配组合后，尝试推出后代的基因型和发病情况，从而总结出伴X显性遗传病的遗传特点。接着以芦花鸡和非芦花鸡为例通过让学生书写遗传图解得出ZW性别决定型的遗传特点，充分发挥出学生的主观能动性。
接着陈蝶老师带来选择性必修三第二章第2节《细胞融合技术与单克隆抗体》的展示课。陈蝶老师通过视频引入本节内容的学习。以问题引导式进行教学，通过四个任务让学生明白什么是单克隆抗体、什么是细胞融合技术、单克隆抗体的制备过程以及如何从培养液中选出杂交瘤细胞。
生物组教师们认真听课，展示课后开展了评课活动。教师们针对三位年轻教师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真点评。大家畅所欲言，既肯定了成功之处，也指出了不足。年轻教师们能够及时进行反思，写出自己的教学感悟，有效地促进年轻教师的成长和进步。
最后，生物组老师通过视频观看了《核心素养下生物学原创试题的命制》讲座，讲座从核心素养对原创试题命制要求、核心素养下原创试题的类型与结构、核心素养下原创试题的命制过程以及核心素养下原创试题命制的分析四个方面展开，生物组老师进行了认真的研讨学习。
此次活动为年轻教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，教师们在教学方面得到了磨练，对提高自己的教育教学水平起到了很大的促进作用。通过试题命制研讨，也进一步提高了生物组教师对核心素养下生物学原创试题的命制能力。
编辑：陈春
图片：陈春
审核：尹翱翔