基于核心素养的高中英语新课程教学理念与方法——以促学为目的的教学设计分析

密云区高中英语研修员赵琳老师首先进行开场致辞。赵老师指出核心素养导向的单元大观念正循序渐进渗透到密云区每一所学校的英语课堂，大单元引领下的英语教与学的课堂改革已悄然崛起。

课例展示首先由密云区第二中学李艳伟老师带来Unit 7 Art Viewing Workshop Two Famous Paintings视听说课。李老师首先通过回顾第一课中关于《星月夜》的基本信息来激活学生相关的背景知识，然后通过问题引导学生提取视频中的主要信息并总结介绍画作的四个方面；之后观看第二幅画的视频介绍，以思维导图的形式提取主要信息并转述；最后设置情景化的小组活动引导学生从不同维度介绍一幅画作并根据评价量表进行互评。

之后首都师范大学附属密云中学鞠恒芳老师展示了北师大版必修三Unit7 Lesson3 A Musical Genius 阅读课。首先鞠恒芳老师播放视频《第九交响曲》并提问，导入作曲家贝多芬。激发兴趣，激活已知。

鞠老师课堂的一大亮点是师生互动引发的思维火花碰撞。鞠老师借助流程图，引导学生厘清语篇组织结构，概括贝多芬的情感态度变化。

最后活动产出，鞠恒芳老师引导学生针对本堂课进行内容整合和内化，以“学习圈”的形式，说出贝多芬的基本信息、演奏经历、对音乐和生活的态度、对自己的启发。

课例展示后，鞠恒芳老师和李艳伟老师均从指导思想与理论依据、单元与课时教学内容分析、学情分析、单元教学目标与单元教学框架图等方面对Unit 7 Art 进行了单元说课。两位老师表示，在北京市教育科学研究院高中英语教研员陈新忠老师和密云区教师研究学院赵琳老师的指导下，通过各自学校的集体备课，共同学习，对于高中英语单元整体教学分析,单元大小观念的构建，单元教学目标与课时教学目标之间的联系及教、学、评一体化都有了更加深入的理解。

最后，陈新忠老师从整体上对这两节课例开展为微讲座。陈老师首先点评了两位老师单元框架图中小观念提炼的异同点，对两位老师的设计均作出了肯定，并指出小观念的深化需借助单元小任务；其次，陈老师提醒文本分析中why部分不要无限拔高，要重视how部分的分析及文本中语言及修辞的使用，在情境中帮助学生掌握核心语言；最后，要做好活动间的衔接，尤其注意过渡语的使用。

密云区教师研修学院赵琳老师对本次活动做出总结。赵老师强调各备课组要按照陈老师的指导在单元小观念的任务，主题意义探究与语言学习思维发展相融合，教学评一致性和单元作业设计等方面加强研究。

 这是本学期密云区教师研修学院组织的第二次全国直播课程，老师表示通过此次活动及学习，收获满满，成长显著。在陈新忠老师、赵琳老师的指导下，通过密云二中和首师附中英语教研组集体备课，共同学习，各位老师均对“以促学为目的的教学设计分析”有了更深刻的理解和体会。教师们均表示通过此次的活动收获很多，成长很多。此项目带动各校学校英语教研组深研课标和教材，精准把握学情，优化教学设计，培育学生核心素养。