4月26日下午，芝竹园区在全园开展幼儿园环境评比活动。由保教室及各班级代表组成的评委组以班级为单位，通过实地观摩，结合区域整体环境美观、空间布局生动合理等评分标准，对8个班级的主题墙、区域环境、自然角等进行评价，挖掘各班的亮点，思考存在的问题。
每个班级的主题墙都是孩子主题学习的发言人，教师以孩子的发现、孩子的问题、孩子的探索为主题内容生动、直观地展现了各具特色的主题内容，清晰地记录了主题行进的轨迹。
小小的区域虽说是班级里的一角，却是孩子们一方天地。在区域材料的投放上，托一班的老师们别有巧思，将幼儿感兴趣的内容投入区域，引导幼儿与环境相互作用，自主探索、游戏。
在区域的创设上，托儿班的老师们别有巧思，从材料的多样性、层次性、生活化出发，注重材料的多维利用和多元价值，为幼儿创造了一个“让每一个幼儿都被看得见”的区域环境
小一班致力于让幼儿亲自体验观察植物的生长过程，从中体会出各类植物的魅力。多彩的设计，多样的摆放方式令此处生机勃勃，别有一番绿色童趣。
小二班的墙壁都会说话，每一处环境都蕴藏幼儿七彩的童心，幼儿的学习过程都被细心珍藏，汇聚成光，闪耀成长的印记。
中一班的代表着重讲解了班级中幼儿项目课程学习的足迹👣。无声的环境，有“生”的学习。班级环境中处处皆可呈现幼儿的学习痕迹。一份设计图、一张活动照、一份小作品、一个调查表、一个讨论区......都是幼儿在当下主题中与环境互动的热点话题。多元化的表征真正凸显了幼儿是环境的主人，发挥了环境“润物细无声”的作用。
中二班的代表着重介绍了幼儿自制的玩具标签，由幼儿自己动手参与制作的标签，不仅大大的提高了幼儿对整理玩具的兴趣，还有利于培养幼儿的责任感和规则意识。
为了让孩子们爱上绘本阅读，大一班的老师和家长们充分发挥了家园共育的功能，引导孩子用心理解故事内容，巧手创造故事角色，以绘本无穷魅力编织了一场属于自己的美丽童话。
大二班的代表着重介绍了班级的植物角，以幼儿欣赏、体验、学习融为一体，致力于打造班级里的小花园，一隅隅、一处处，无不诉说大自然的美丽。可以看出，班级的植物角在布置方面，老师们都费尽心思，努力让每个植物都会“说话”，让每个设计都有“故事”。
教室很小，
也就是一个生活关系的小空间；
教室很大，
承载着鲜活生命的无限可能性。
环境是老师与幼儿，
幼儿与幼儿的情感链接。
以初心勾勒，让匠心施彩，
用爱心跟进，携爱心前行。
用最美姿态守护芝幼孩子的幸福童年！
编辑：张家莉
审核：华丽香