威县第五小学三年级数学组——以研促教，共同成长

　　教研中大家讨论了三年级《小数的初步认识》要教到什么程度，数学课堂教学，都要基于学生的已有认知和逻辑链展开，不打断学生的思维特点，不拔高要求，不越位但要教得到位。在教学中不应涉及四年级《小数的意义》的内容，过多的内容混杂在一起不助于学生理解小数的意义。

         三年级《小数的初步认识》，应着重在情境中带着具体单位进行教学，通过对比如“0.2元”、“0.2米”这样的小数，建立把“‘1’平均分成10份，几份就是0.□”的概念，从而建立小数与十进制分数的联系。在读价格时候也不要纠结2.4元还是2.40元，只要表达适切，不存在矛盾都要给予肯定。

　　试卷分析是教学过程中一个极其重要的环节。试卷分析可以让我们及时发现日常教学中存在的问题，查漏补缺，总结经验，以便制定下一步的教学计划，在今后进一步提高教学质量与效果。

      各位组员对本次考试的成绩和试卷中的典型错例及学生得分、失分原因进行了深入浅出的分析。老师们认真倾听，做好相应记录，为今后的教学积累经验。

       大家在一起重点交流了如何提高计算正确率。张伟老师分享经验说她们班：日日留，有留必查，有查比纠，有纠必改。程翠信老师说她考前充分调动学生的积极性，计算不出错的同学可得到一周免作业的权利，提高了学生的重视度。