为促进教师专业发展，提升教师专业素养，在县教育局的精心安排下，我有幸参加“第33届现代与经典全国英语教学观摩研讨会"。历时两天半的学习，我不仅观赏了数位名师精彩纷呈的课堂教学，还仔细聆听了专家们对小学英语教学不同角度的新阐释。旅程虽遥远奔波，收获满满，不虚此行！
李勤华老师探索从课内到课外阅读“教学评”一体化故事单元的教学方法，确定素养立意的学习目标，设计匹配的评价任务，促进知识技能到能力到素养的提升，注重学生综合素养的培养。
崔吉娟老师的课堂幽默风趣，充满激情，感染力十足；她驾驭课堂能力极强，和学生的互动亲切自然，能立刻与学生产生链接。在场的老师们也被崔老师的人格魅力所感染，现场发出阵阵会心的笑声。果然教语言要有一颗有趣的灵魂。
卢老师幽默风趣、充满激情的课堂能够感染学生，有效连接学生，老师要像“放风筝的人”，牵引着课堂的主线，给予指导和框架，让学生思考、探索。
学科融合，美学启蒙，科学科普。
黄老师和桂老师，巧用中国传统古诗《村居》《绝句》进行学科融合！与科学融合，了解食物链的定义，了解自然规律，感受自然生命，最终认识到人类应该对自然存在敬畏之心。通过学科融合、课内外融合、打破思维，培育学生的综合素养。
南京市玄武区教育工委书记特级教师沈峰老师的《新课程背景下的小学英语教学建议—读写教学》报告鼓励教师们走自己的路，要找到自己的教学风格。沈老师首先从当今学生的素养做分析，强调对师生而言最重要的任务都是“自我发展”。而对英语学科来说，培养学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化意识缺一不可。沈老师结合一线教学的观察经验，建议各位教师围绕课本教学内容，不要囫囵吞枣地贪多教学。特别是在复习课的环节，教师要尤其注意输入和输出的有效性，最好能够视听结合保证师生的双向反馈。
两天半的学习结束了，对经典的学习不会止步。在今后的教学路上，我会且学且思，在专家的指引下将课堂教学走向深处和远处。