“磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”！为了更好地迎接的市教学开放活动，积极打造精品课堂，提高教师课堂组织能力，促进教师专业化成长，小学语文俞丽华名师工作室分别对9位开课老师进行了磨课活动。
“好课”不厌百回展
本次教学开放活动主题为“践行新课标 落实核心素养”，根据高、中、低三个学段分为湖桃小学、武夷学院附属小学、百花小学三个赛场。
4月18日 湖桃小学会场
三节《摔跤》同课异构展示：第一节课由湖桃小学周莉老师执教，周老师准确把握本课的教学目标，紧紧抓住这个单元的语文要素，删繁就简，直奔主题，注重方法，层层递进； 第二节课由进校附小巫阳老师执教，巫老师由浅入深，层层递进，以小任务的形式激发学生的学习兴趣，引导学生“分层次”运用所学完成练笔；第三节课由实验小学熊琳老师执教，熊老师以教材为载体，将阅读和写作紧密地结合在一起，同时又不拘泥于教材。
湖桃小学余晓曼老师执教《刷子李》，教学过程目标清晰，重点明确，围绕侧面描写这一写作手法展开教学。
4月21日 武夷学院附属小学会场
三节《海底世界》同课异构展示：第一节是由兴田中小鲍慧莉老师执教，鲍老师整堂课从学生视角出发，立足教学整体，以学定教，带领学生“找关键句，抓典型事物，巧用方法进行品悟”；第二节是由武夷学院附属小学苏馨老师执教，苏老师运用小组合作的力量，孩子们从课文中找到海底动物活动的方式，组织三组孩子上台通过读一读、说一说、演一演，在小组合作中真正做到，人人参与；第三节是由崇安小学彭蓉老师执教，彭老师的教学重点明确、思路清晰，由扶到放，学生在听说读写思中了解作者是怎样写清楚的，整堂课充满了浓浓的探索趣味。
武夷学院附属小学邱黎妹老师执教《宝葫芦的秘密》，邱老师通过梳理，交流、创编等学习活动，引导学生品读、想象，让学生切身感受宝葫芦来历的奇妙、法力的奇妙以及故事结局的奇妙，充分激发孩子们的阅读兴趣。
4月24日 百花小学会场
三节《蜘蛛开店》同课异构展示：第一节课由武夷山市进校附小虞芳老师执教，虞老师在教学中采用情景朗读、想象画面、角色体验等策略进行朗读的指导，研读课文时，由“扶”到“放”，体现梯度；第二节课由武夷山市百花小学张雨琪老师执教，张老师在教学中，充分训练了学生的朗读能力、表达能力、想象能力和理解能力，引导学生联系故事情境和生活经验，学语言、用语言、积累语言，促进学生学习能力的提升；第三节课由武夷山市新丰小学周小娟老师执教，周老师以学生学习活动为重点，创设丰富多彩的教学情境，以读文识字为主线，使学生体会到读文、识字的乐趣。
两节《一分钟》同课异构展示：第一节课由武夷山市实验小学杨雅洁老师执教，杨老师通过丰富多彩的趣味闯关游戏，进一步检测学生合作学习成果，不断激发学习动力，让学生在喜闻乐见的游戏活动中学习；第二节课由武夷学院附属小学胡卉老师执教，胡老师从文本着手，利用元元的上学路线图，体会他的心路历程，抓住“要是……就……”进行句子练习，感悟时间的珍贵。
群策群力共成长
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，好课是“磨”出来的。在开课老师磨课期间，在工作室主持人俞丽华老师的带领下，工作室团队集体思考、研究、打磨。每个磨课团队就不同的课开展了充分又深入的备课，大家认真研读新课标，基于核心素养的养成确定单元目标，再细化到课时目标，开展了一次又一次的试讲和研讨。工作室成员在磨课期间各抒己见，集思广益，发现问题，研讨问题，用集体的智慧解决问题，提出了合理、中肯的改进建议，形成了更加合理、更加出色的教学设计，收到了良好的研讨效果，充分体现了团结一致、共同进步的研究劲头。
阶段性的教学开放活动虽已结束，留给老师们的是反思、总结、改进。教学研究，长路漫漫，唯有探索。今后工作室全体成员将继续坚持以核心素养为导向，强化课标意识，以课堂教学为主阵地，紧跟新课标的步伐，让语文课堂绽放出更美花火！
图片：各学校教师
文字：周莉
审核：俞丽华