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初心如磐，笃行致远。4月11日上午8点，在马校长的带领下，语文研修组老师们一起来到南京市五老村小学崇实校区，我们有幸参加了五小青年教师朗读培训活动，本次活动由崇实校区卞千老师主持。
活动伊始，卞千老师和大家进行了讨论交流。卞千老师非常热情大方地向我们介绍了朗读的重要性，就“为什么要进行朗读，范读？”提出质疑，引起大家的思考。老师们就自己课堂中的困惑与卞千老师进行了深入研讨。
卞千老师首先通过举例进行了朗读指导：《棉花姑娘》现场范读，直接读出课文中棉花姑娘急切的心情，通过以读代讲、以读促悟的方式引导孩子们沉浸式的朗读，只有老师沉浸在文本中，孩子们才能沉浸在老师的语言文字中去感受语言的魅力。
其次，卞千老师指出，通过分角色朗读和开大火车朗读的方式让每一个孩子都参与进来，这样就不会有意识的忽略一些孩子，要让每个孩子都有机会在课堂上表现自己，同时我们还要做个有心人，给孩子一点思考的时间，如果让同桌帮忙就等于间接否定孩子，一定要给一个台阶让他说出来。卞老师这种拥有大爱的精神让我们在场的每一位老师都深受感动，现场掌声连连。
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再次，卞老师指出，朗读是一个老师上好一节课必备的技能。老师要通过范读把最美的声音和符号传达到每一个孩子的心灵深处，文字是有力量的，文字的背后是有深刻含义的，所以对于老师来说，朗读基本功就必须要练。接着，卞老师提到了课堂识字，提倡利用随文识字的方式进行，既有利于学生认识生字，也有利于学生理解课文。同时对于写字教学一定要把主动权交给孩子，腾出更多时间让孩子们静下心来沉浸式地写字，至少要留出8—10分钟时间。
最后，卞老师提出，范读是有层次的，有梯度的，有提高的。范读时一定要站在原地，面对孩子们，沉浸式地投入到文本中去体会角色，不要让来回走动破坏你的气息和节奏，也可以用肢体语言、表情等来传达文本所表达的感情。
五小加强学生社团课程建设，校级社团与班级社团交替开展，使得班班有社团，周周有主题，着眼学生的素养发展，真正落实“双减”政策。完善的课堂教学评价体系，邀请校外老师参与，努力构建内容丰富的课后服务体系。开展了抖空竹、轮滑、跳绳、踢毽子、汉字乐园、绘本阅读剪纸等多个社团活动。活动内容丰富多彩，授课方法也是多式多样。各社团负责老师都能按时、按地、有目标、有内容有秩序地开展活动，使各社团的学生都能在宽松和谐的环境中，挖掘自身潜能、训练各项技能，培养各项特长爱好。别样的课后服务发展了学生的个性特长，提高了学生核心素养，也为孩子们提供了施展才华、展示自我的舞台。
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今天下午，五小文昌校区史荣老师带领四年级教研组全体老师为我校王艳老师磨课，崇实校区梁冰老师带领二年级语文组为我校常晓莉老师进行磨课。大家进行了激烈的研讨，各抒己见，为如何实现高效的课堂打下了基础。
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晚上七点，语文研修组老师们在马校长的带领下齐聚会议室，大家对今天的所学所感所悟进行了深入而激烈的研讨交流。尤其是对卞千老师的朗读培训活动深有感触，反响热烈。
最后马校长总结到：每一次教学研讨都是一次教学盛宴，是大家互相学习、共同提高的平台。相信通过本次活动，各位老师必将努力练习并掌握朗读技能，钻研教材，深挖课标，实现语文课堂的务实与高效。始于春，言于行，且行且思，才能不负春光。
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撰稿人：辛乾花
图片提供：语文研修组
审核：马元顺