为了更好的促进教师专业化发展，提升教师水平，激发教学热情，探索不同的教学活动实施途径，全面提升教师的教育理念与教学活动组织能力，长垣市教育科学研究中心组织全市小学语文教师，参加新乡市小学语文优质课评比线上同步观摩活动。本次观摩活动将持续十天，相遇九十节优秀课例。九十位优质课教师将用他们精妙的设计，精彩的讲解，扎实的基本功展示独特的教学风采，为我市小学语文教师指引统编教材的教学方向，示范统编教材的教学方法。相信参加此次活动的所有教师定会在水晶帘动，满架蔷薇的景贤小学收获满满！
精彩课堂展风采
李椿俞老师执教的《我不能失信》一课，采用多种阅读方式，调动学生积极性。让学生用自己喜欢的方式理解关键句，相机引导学生理解“失信”，通过小组内练习，推荐代表上台表演的方式，让学生在表演中深入体会文中人物心理。整节课线索清晰，目标明确，从感知到品味再到拓展运用，符合学生的认知规律，实现了以学生为主的新型课堂。
仝瑶老师执教的《快乐读书吧：小故事大道理》一课，通过“看图猜寓言”、“把寓言故事送回“家”等环节，带学生进入了寓言故事的世界。仝老师启发学生阅读时通过对比寓言故事的目录、封皮、故事内容及道理，使学生主动发现不同之处，从而激发学生阅读兴趣。本课教学设计构思精巧，层层深入，让学生学会了阅读，体会到对比阅读的乐趣。
李柯老师执教的《语文园地（七）》一课，紧扣单元语文要素，以诵读为主线，采用“读—找—品—析—诵”的教学方法展开授课。既培养学生学习古诗的能力，又树立了文化自信。“词句段运用”环节，以“读—悟—观—写—展”方法进行教学，让学生发现生活中色彩的美，以眼观景，用笔传情，做生活中的有心人。
叶建晴老师执教的《漏》一课，紧紧围绕教学目标展开，突出重点。叶老师先带领学生初步感知故事内容，大致了解故事中有哪些人物，讲了一件什么事。然后让学生画一画老虎和贼的逃跑路线，说说自己觉得故事中的哪些内容最有意思。在交流的过程中，指导学生分角色朗读，进一步理解内容，体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚害怕。最后在梳理清楚顺序、反复读文的基础上，让学生根据提示，练习完整地复述故事。
王琳老师教学《语文园地（六）》的“写话”部分——《大自然的小问号》时，采用谜语导入方式，设下疑问，孩子们的求知欲瞬间被点燃。在教学过程中，王老师引导学生用“？”自由发问，读好疑问的语气，使学生掌握了“？”的正确用法。课堂上，学生们还在老师的鼓励下仿照书中诗歌的格式，用“？”创作诗歌，不仅练习了“？”的使用，体会到写诗的乐趣，更产生了了解大自然的兴趣。
杨书蓉老师执教的《祖先的摇篮》一课，内容设计巧妙，比如：把要复习的词语，请到儿歌里，既巩固了词语，又借用儿歌概括了诗歌的主要内容。整节课，通过“品诗句，悟诗情，共想象，齐分享”的活动环节，层层深入地引导学生在趣味的活动中理解文本，仿写文本。最后，老师用大树的轮廓美化了板书，同时呼吁同学们保护环境，保护森林！真可谓是一节有意义的课！
来慧君老师执教的《习作：我学会了 》一课，课堂活动环环相扣，教学姿态舒服自然，气氛活跃。整个课堂，老师引导学生从平常的生活入手，通过独立思考、同桌交流、构思单展示等环节，把作文过程还原为学生的生活过程，激活了学生的思维，让他们为兴趣而写，为需要而写。于悄然无声中，师生一同感受到了学会本领带来的喜悦，丰富的语言在笔下静静流淌，作文成了快乐的旅程。
窦玉川老师执教的《注意说话的语气》口语交际课，通过创设多种生活化的交际情境，引导学生思考不同语气产生的不同交际效果。老师还巧妙地设置课堂教学的互动环节，努力营造轻松的交际氛围，将口语交际的训练置于各种具体情境中，激发学生的表达欲望，让学生在“说、议、评”中逐步领悟到说话语气的重要性，在融入生活的基础上合理运用语言，提高交际能力，在交际中体验到语言的魅力。
苏中华老师执教的《语文园地（八）》巧设情景，通过“拾文遗彩”“情景再现”“文以纪事”三个精彩环节，将整堂课的教学内容完整地串联起来，也让课堂变得趣味横生。苏老师那充满亲和力的语言，有效地调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃，学生们在潜移默化中感受到了语言的魅力所在。
涓涓细流润无声
本次优质课观摩活动让教师们在观摩中学习，反思中收获。每一次观摩学习，都是自我内化成长的过程。听有所获，学有所得，每一份辛勤的付出，只为把更好的教育带给孩子们。
独木不成林，一花难成春。此次优质课观摩活动，给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，体现了教师们求真务实、积极向上的精神面貌。在未来的教育实践中，我们将举办更多活动，用更加专业的理念，引领教师的专业化成长，不断提升长垣教育的高质量发展。