2023年4月22日，我们迎来了由山西省教育学会主办、山西未来名师教育研究院承办的初中新课标音乐学科观摩研讨活动。这本该是一个“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时节，哪知“忽然一夜东风来，千树万树梨花开”，也许特殊的日子就是为了给人以别样的记忆吧。音乐教育人，乘着中考科目丰腴的翅膀，开启了新课标以来的首次学科之旅。
晋中市教研室艺术教研员郭春娥老师主持
美育政策解读
省教科院音乐教研员赵靖老师做了题为《深入贯彻党的二十大精神，“向美而行”追求美的教育》的专题报告。她在转述习近平总书记在党的二十大报告中指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科教是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力;做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，才能培养出有理想、有本领、有担当的三有好学生。从总书记的两个“中国梦，到“绿水青山就是金山银山”再到“美丽中国，乡村振兴”，还有“提升人民幸福感、获得感”、 中国全球化的“一带一路”战略，一幅幅中国画卷，一篇篇中国未来，哪一幅、哪一篇不是向美而行？
《义务教育艺术课程标准2022版》解读
晋中市教研室郭春娥老师做了题为《立足素养 以美育人》，2022版义务教育艺术课程标准解读。郭老师的讲座金句频出，既生动风趣，又能一语中的。“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去”“看得见未来的老师，才能教好当下的学生”......
郭老师很有情怀。她饱含深情地说：“艺术与科学，如何在审美和高阶思维中找到共鸣点？很有研究的价值。在新课标核心素养引领下，利用我退休前的五年时间，是不是可以给晋中留下一片可持续发展的美育生态？这是教研的“十四五”规划，也是我的五年计划”。
郭老师很可爱。为了今天的讲座，她在电脑前一趴就是一天，丈夫破天荒地把热腾腾的大碗面端过来，正应景了她的激励说——你认真的样子很可爱，你专注的神情很迷人。
她的小结同样精彩：新新的课程标准、未来的教科书，都是课程教育的理想设计，然它并不等于课程改革已成现实，把课程理想转化为课程现实，还需要广大艺术教师的行动力，没有你们对教学实践的深度探寻，哪有真正意义上的课程改革，哪有核心素养的新时代？
核心素养引领下的初中音乐教学评一体化探索
胡惠琴老师的讲座首先从“三思”开启，反思、深思、构思；然后是旧知—新知—未知的追问；接着用角度—尺度—深度去丈量。最后从教材—教学—测评，艺术中考话短长。
初中音乐大单元教学实践与探索
陈曦老师在核心素养引领下，着手大单元整体教学，从核心素养、素养目标的确立、目标任务学习和艺术中考四个方面和大家做了分享。她站在课程整合角度，对大单元教学进行了一些归纳和总结，并用课堂实例来说明，给大家提供了一些参考和借鉴。
交响诗《沃尔塔瓦河》---晋中市昔阳县新城中学陈茜老师
教学目标：
1.感受和体验《沃尔塔瓦河》音乐中所表达的丰富情感，联想音乐中所蕴含的美好意境，培养西洋管弦乐的兴趣。
2.能够从旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素的角度去感受、分析理解作品，初步了解交响诗这一音乐体裁。
3.通过体验、探究合作等方法，感受不同情绪的转换，能辨听不同主题的音响。
寿阳教科局的艺术教研员闫罕奇老师，高度赞赏陈茜老师的《沃尔塔瓦河》，如此大型作品进行单课时教学，教师的教学智慧不容小觑，他说： 整节课以故事的形式贯穿于课堂，从河水的源头—森林狩猎—乡村婚礼—月光下的精灵之舞—峡谷的激流—宽阔的河流—维舍拉德城堡。主题与音乐相结合，与民俗生活相联系，加之教师引导学生非常到位，肢体语言表现也很好，完美的呈现了核心素养中的文化理解。
大单元整体教学《八音和鸣》---晋中市榆次区东赵中学陈曦老师
教学目标：
1.能够自主聆听音乐、探索音色，感受风格。初步了解吹打乐与丝竹乐的艺术魅力，树立文化自信。
2.通过对比聆听、观察思考等方式，能够听出笛子、管子、笙以及唢呐的音色，并了解乐器的材质、发声原理与音色的关系。
3.感受唢呐不同演奏方式对音乐形象的塑造作用，深刻理解唢呐的社会功能和艺术魅力。
榆社教体局的艺术教研员王玲老师，代表团队发言。陈曦这节课， 以“初中民乐的七个音乐作品”为载体， 以“八音和鸣——吹传统之风 吐现代之韵”的单元主题为明线，以了解吹奏乐器材质发声原理与音色关系等这些知识技能为暗线 ， 进行基于该单元主题的大观念课堂教学设计，。听辨检测是贯穿全课堂的，对每一个环节落实进行适时的观测跟踪，这正是“教学评”一致性、一体化落地的体现。 最后，在唢呐音乐与现代音乐形式融合中实现了情感升华，提出了“如果一个民族不能传承自己的文化，那么这个民族就无法屹立于世界”，引发我们思考，要如何将知识转化为恒久的审美核心素养；如何用丰富的音乐形式来提升学生的艺术表现力；怎样加深文化的理解深度，去助力学生的品格提升！
单元主题教学《梨园百花》---晋中市教育局艺术教研员郭春娥老师
单元目标：
1.审美感知：能通过经典唱段辨识生旦净丑行当的唱腔特点，熟知并能辨识京剧西皮流水的音乐特证，了解京剧和京歌的脉络关系。
2.艺术表现：主动参与京剧中的“韵白”语言，强化感知；乐于参与甘洒热血写春秋和唱脸谱的演唱；运用小学学过的板式龙里格龙，为名剧《看大王在帐中和衣睡稳》做随机伴奏，体会师生合作的愉悦感。
3.文化理解：感受国粹京剧的博大精深，热爱戏曲音乐，树立民族文化自信。
灵石教科局艺术教研员郭文娟代表研课团队发言。《梨园百花》的教学设计精细巧妙，匠心独具。用一课时整合了 《甘洒热血写春秋》、《苏三起解》、《唱脸谱》等十余首作品，容量可谓之大，用心可谓之深！郭老师丰富的教学手段瞬间拉近了学生和戏曲的距离，破解了戏曲教学的难题，在戏曲教学上，能激起学生的兴趣和参与表现就是最大的成功。《梨园百花》中郭老师贯穿课堂的范唱，颠覆学生对音乐老师的固有认识。而这节课呈现的戏曲语言——“韵白、西皮流水、过板开唱、有板无眼”，也是让学生刻骨铭心的文化记忆，从“韵白”导入，又回到“韵白”结束课堂，展现戏曲文化的精髓，提升戏曲文化的品味，从中能感受到郭老师内心有一条取之不竭，用之不尽的智慧之河，这种美滋润着每个孩子的心灵，崇高的民族文化价值观在“润物细无声”中达到“踏雪有痕”“打铁留印”的效果，正可谓：哼唱戏歌两段，默品百转千回，你品，你细品！
山西省教科院赵婧老师致全省美育同仁。她指出，一天半不长，服务好老师的专业化成长，这是教育赋予省教科院、省教育学会重大使命。晋中市为我们提供的学习清单指向美育政策、指向核心素养、指向课程标准、指向课程改革、更指向教学实践和探索，这是晋中讲给大家的教育故事；在全面发展的核心素养时代，让每个孩子站在台中央，用师者的教育情怀、教育智慧去支撑生命，去历练过程、去提升品质，这是晋中提出的教育主张；一天半的浸润，就是一场场视听盛宴，让我们在反思和收获中成长，这是晋中奉献给我们的教育智慧。
晋中市提供给大家的“三新”成果，可能还不足以满足每个老师的学习需求，核心素养视域下的课程探索也还不够精深，晋中从不避讳，诚挚恳请领导、朋友们批评指正，不吝赐教！
我们美育人定会不负韶华、不懈努力！期待下次重逢，我们再话巴山夜雨！
供稿：晋中市音乐教育核心教研组