人间最美四月天，不负春光与时行。为了加强名师工作室建设，推动实施单元整体教学，挖掘单元育人价值，促进教师专业成长，充分发挥名师工作室的引领辐射作用,2023年4月24--26日，达拉特旗小学英语名师工作室在达拉特旗第十三小学开展以“聚焦单元整体教学，提升学科育人价值”为主题的专家入室指导培训活动，特邀齐鲁名师孙泓老师亲临指导。参加本次活动的有达拉特旗教育教学研究中心高宏主任、小学英语教研员名师工作室主持人祁海荣老师、名师工作室成员及全旗小学英语教师。
集思广益，有“备”而行
24日下午，专家孙泓老师与名师工作室全体成员集体备课，通过名师说课、专家指导等形式,结合新课标，就单元整体教学设计理念的落实展开讨论，孙老师对授课教师的教学设计进行优化和指导，老师们聆听后犹如甘露洒心。
名师引领示范，尽展魅力课堂
25日上午，由名师工作室成员李佳老师、王凤珊老师和张玉英老师为我们展示了PEP小学英语五年级下Unit4 When is the art show? 单元整体教学课例。三位老师在单元教学目标统领下，整合优化教学资源，体现学思结合、用创为本的英语教学活动观，挖掘育人价值，落实教-学-评一体化设计，给我们呈现了三节有整体性、关联性和递进性的卓越课堂。
李佳老师所执讲的是Unit4 When is the art show? 单元整体教学的第一课时，A部分Let's talk and Let's learn 的整合课，本节课属于单元主题Special Days中的“ Special days at school”,李老师紧扣单元主题，目标定位准确，教学评一体化，用教师的教和课堂的评价，带动学生积极参与语言知识的习得和技能的培养，使学生的核心素养得到提升。
王凤珊老师所执讲的是Unit4 When is the art show? 单元整体教学的第二课时，B部分Let's talk and Let's learn 的整合课，本节课属于单元主题Special Days中的“My special days ”部分，以birthday 为主线，贯穿整个教学过程。教师教学思路清晰，将两个语篇巧妙结合，过渡自然。从教师在课堂上扎实的语言输入，到后来学生准确轻松的语言输出，课堂教学充分加强了学生对语篇知识的内化并提高了解决生活实际问题的能力。
张玉英老师所执讲的是Unit4 When is the art show? 单元整体教学的第三课时，B部分的Read and write,张老师注重阅读技巧的引导，通过写日记的形式，记录更多生活中的special days，引导学生发现生活的点滴美好，同时注重学生思维品质的培养。在教学活动中，落实了教-学-评一体化设计，真正做到了以评促学，以评促教。
答疑解惑，深耕细研促提升
在听完这三节示范课后，听课教师结合自己的实际教学和学情向授课教师提出一些关于授课内容的教学思路、教学活动设计、教学目标达成的活动等疑惑，授课老师现场答疑解惑,将培训活动推向高潮。
把脉问诊开良方，激浊扬清再起航
当日下午，孙泓老师进行了详尽、精准的分析点评，在场的所有老师受益匪浅。孙老师对这三节示范课给予了高度的认可，她指出，三节示范课都有单元整体教学的理念。孩子们学习文本时带着问题去听、去看、去读，在获取文本信息的同时提高了学习能力。有效的教学使所有的学生都能参与进来，都能在原有的基础上有所提高。孙老师建议： 1.确定单元整体教学目标。2.引导学生Learn to learn。3.教师多问Any questions？或者What have you got today？4.作业的设计合理地体现整体性、情境性、递进性等。
随后孙泓老师进行了《基于新课标的大单元教学设计策略》的讲座。孙老师从专业的角度为课堂教学把脉分析，为大家指点迷津，引导我们提升观念，调整教学发展能力。使老师们豁然开朗，为单元整体教学的实施指明了方向。
会后，高宏主任进行了总结，提出了在专家的引领下，以课堂教学为载体，开展教育教学研究活动，促进教师专业成长。我们要在学习中实践，在反思中进步，激活教学智慧。要遵循善学、善思、善行，在教学的探索之路上，不断实践、不断探索、不断前行，共同提高教育教学水平。
26日上午，孙老师以《教学改革成果培育导向下的整体教学设计研究与实践》为主题，结合已经结题的课题，依托英语大单元整体教学设计案例，分享了经验，明确指出许多值得思考的问题：
1.做课题研究，我们紧紧围绕课堂教学，步步深入，抓住小问题，做成大文章。
2．做教学研究，我们梳理自己的教学主张，展现教学风格，形成教学方法。
小学英语名师工作室主持人祁海荣老师做了相关汇报，她指出，工作室的建设要起到辐射和引领的作用，让老师们都有所提升。
知无涯，学无尽。此次培训活动的开展，落实了单元整体教学理念，专家的讲解让老师们明白要不断提高处理教材的能力，在学习、实践、研究、反思中成长。相信老师们在以后的教育教学中一定能实现课标、教材由老到新的教学理念的转换，为学科核心素养在课堂中落地生根打下坚实的基础。
撰稿 ：白美玲
编辑 ：孟丽君
一审 ：张红艳
二审 ：祁海荣
终审 ：高 宏