“随风潜入夜，润物细无声”，春雨细小绵绵却滋润万物。作为教师，特别是班主任，我们的一言一行也潜移默化地影响着孩子们的成长。于是今天青年教师们团聚于硬座报告厅，聆听黄伟权副校长给我们带来的经验分享，共同探讨班主任育人之道。
培训开始由第四小组带来读书分享《教育奇迹》。通过他们的分享，我们的青年教师知道爱的激励可以激发孩子们的潜能。每一个孩子都是具有潜能的，他们有自己的个性以及特长，而作为孩子成长路上“引路人”的我们，应当用心去关注学生，以爱来发现学生身上的闪光点。在引导学生发展、激发他们的发展内在动力之外，我们也必须做到：重视电子产品对孩子们的影响，对各类电子产品做好管控工作并引导使其远离电子产品。在听完《教育的奇迹》读书分享会后，我们年轻老师对教学有了更深的体会,教书育人是一个漫长的过程，教师不能够操之过急，孩子没有好坏之分，他们每个人都具有巨大的潜能,而教师要做的是，努力地发掘学生的潜能,帮助学生更好地成长。
紧接着，黄伟权副校长以幽默诙谐的语言分享自己的育人案例，也结合国家和学校对教师的要求强调班主任一日常规，也给老师们的工作予深刻的思考和启发，使在场的青年教师收获颇丰。
黄副校长首先使用一则具体案例进行引入——“衣姐”控辍保学对象的转变之路。他用真挚的语言与行动打动学生，挽救控辍保学对象，并从中获得了作为一名教师所获得的一点点欣慰：教过千百个学生，但能够成功地转变一个人。今天对孩子多一点耐心、多一点关心，也许未来就可以改变他，并且让自己德育方面的专业技能获得进步。班主任德育工作就是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。作为教育者，我们应该主动去倾听着孩子们的心声，感受他们的喜怒哀乐。也可以在聊天中,感知孩子们的需求，潜移默化地对他们进行积极正面的引导。黄校的亲身经历让青年教师们明白如何去做一名合格的班主任，同时也懂得教育不是强迫而是引乐，是春风化雨、润物无声的过程，是用一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。“德高为师，身正为范”，这是作为师者的行为准则，也是青年教师们的奋斗目标。
其次，黄校以思维导图的形式清晰明了地给我们展示了学校德育工作指南，并给青年教师们讲解落实德育工作和班级管理的方法。黄校从角色定位、工作职责等角度出发，指导青年教师们应多与学生、家长、科任老师沟通，从尊重孩子、换位思考的方向解决教育难题。黄校也用切实的育人案例帮助青年教师们提升德育技能，在做好自身保护的前提下，圆满的完成本职工作。
三尺讲台上黄伟权副校长用诙谐的话语讲述的一个个育人案例是他工作经验中的精华，也是青年教师们增长自身德育技能的“良药”。作为青年教师的我们，汲取前辈之经验，增自身之技能，方能担负起师之责任。让我们用爱育人，用心引导，助力每一位孩子的健康成长！