在暖暖的4月1日，我们结束了为期一个月的线上教学，沐浴着明媚的春光，我们恢复了线下教学。为了促进教师自身专业素养的提升，使线上线下教学有效衔接，提高课堂时效，4月7日下午，呼和浩特市教育教学研究中心张颖慧老师组织与主持了以“线上线下教学的有效衔接——单元整理复习”为主题的全市小学语文教师线上教研活动。
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首先我们听了呼市赛罕区南门外小学万达分校黄成成老师带来的六年级下册《第一单元基础知识整理复习》，黄老师通过生字板块、词语板块、词句段运用、古诗积累四个方面对本单元基础知识进行归类和总结。明方向，重规划，抓落实，把课堂教学落在了实处。
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接下来由内蒙古农业大学附属中学小学部的王烨老师带来三年级下册第三单元阅读专项训练的展示——《围绕一个意思把一段话写清楚》。教学中，王老师以学生熟悉的《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的两段为范文，找出中心句，以思维导图的形式让学生理清写作条理。接着，王老师让学生以“小猫真可爱” 为中心，抓住小猫外形，动作等特点来分析，突出小猫的可爱。 接下来出示多幅图片，让学生选择其一，运用所学的方法完成习作。整节课循序渐进，由讲到范，由范到写，让学生明白了如何围绕一个意思把一段话写清楚。
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新城区苏虎街实验小学的姚睿老师为我们带来的是六年级下册第一单元阅读专项训练《分清主次，体会详写主要部分的方法》，姚老师从怎样分清主次、如何详写主要部分、详略得当的好处三个方面来设计这堂课，以阅读文本为依托，讲练结合，让学生把刚学到的方法加以运用，层层梳理，及时总结，为我们今后的阅读教学提供了有效的指导和专业的引领。
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学然后知不足，知不足然后能自反也。老师们不负一年中大好春色与时光，认真学习，并记下学习笔记。
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学有所得，学有所思。每一次教研活动，老师们都会积极地参与互动，吸取借鉴，分享自己的收获和感悟，不断提升自己的专业素养，不断完善自己的课堂教学，静心潜思、笃力奋进！
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来自苏虎街实验小学的王慧芳老师针对一、二年级学生复课前后的教学实践做了题为《线上线下巧衔接，立足学情研复课》的专题讲座。王老师主要讲了一下几点内容:
1.居家学情分析，做到心中有数。
2.线上线下教学，过渡衔接有序。
3.短时间高效率，完成教学任务。
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新城区满族小学的刘瑞娟老师针对三至六年级学生复课前后的教学实践做了题为《衔接有道，应“复”自如》的专题讲座。首先，刘老师指出了线上教学存在的问题：基础知识掌握不扎实；语文要素落实不到位；习作指导、批改受制约。着眼于当下的问题，为了使线上线下教学更好的衔接，刘老师制定出复课前后的教学实践内容：
1.开展一次专题教研活动。
2.做好一次学情检测。
3.制定一份衔接教学计划。
4.上好一至两周衔接教学课。
5.研磨一堂衔接教学展示课。
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教学方面要做到：
1.上好基础知识盘点课。
2.上好单元阅读要素复习课。
3.上好习作评改课。
刘老师指出，线上线下衔接有道，就是要变“零敲碎打”为“系统勾连”，变“多讲多练”为“精讲精练”，变“重复学习”为“自主建构”。
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最后，呼市教育教学研究中心的张颖慧老师为我们带来《谈小学语文线上线下教学的有效衔接》的专题讲座并向我们提出以下几点建议：
1.充分把握学情，精准定位，做好规划。应体现在优化作业设计；教学中要有多样的形式，多种的方法，多元的评价。
2.开展系统的整理复习，做好衔接。具体应进行单元知识统整；关注语文要素纵向整理。
3.要关注整合。
张老师指出，教学中，我们要提高敏感度，要有创新思维，扎实系统复习，扎实推进教学。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，迸发出更多智慧的火花。
春又至，花又艳。我们的教研之路必将一路繁花，愈开愈盛。
图片：任海燕名师工作室全体成员
文字：郭丽娟
审核：任海燕