同课异构，是同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，不同的教学资源，来达到同样的教学效果，提高教学效率。同课异构，是集体智慧和个人智慧的结晶，贴近教师的教学实际，体现人与人之间的思想融合。
为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，2023年4月26日，数学组如期举行了教研活动，帮扶学校回新逸夫小学的老师也参加本次教研活动。
本次教研活动有以下五个流程：
1.杨雪老师上课。
2.林苑老师上课。
3.唐统平老师做微讲座。
4.数学组评课议课。
5.蔡山霞老师总结。
活动中，三年级数学备课组的杨雪老师和林苑老师分别对《年、月、日》第一课时的教学内容进行了精彩的课堂教学展示。面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课者的研究和思考，体现了同课异构的价值。
利用太阳、地球、月亮的运动视频导入年月日的概念，让学生说出今天是哪一年几月几日，自然而然的引出课题，激发学生的学习兴趣。课中，以用年历卡为素材，小组合作的形式进行探究和整理数据，分析年月日之间的关系，环节紧扣教学目标，教学突出重难点。
林苑老师以历史事件的日期进行导入，贴切生活。课中以一瓶钙片30片够不够吃一个月为主线，引导学生进行探究和分析年月日之间的关系，教态沉稳自然，教学紧扣重难点。
唐统平老师的微讲座从“教材分析、学情分析、教学目标、重难点、磨课记录、研讨记录以及教学反思”等几个维度进行。
在评课环节中，各年级数学老师都积极发表自己的意见，在肯定优点的同时也指出了这节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种气氛浓烈的研讨，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。
最后，蔡山霞老师对本次同课异构教研活动做出总结。
编辑：杨雪
审核：蔡山霞