作文一直是语文教学的老大难问题。老师讲得难，学生写得难，老师改得难。翟暾教授的“简快作文”给我们的作文教学提供了新的思路和途径。老师们通过翟教授现场作文和讲座，深受启发。平阴二中初中语文组经过一周的实践，于4月26日下午召开主题教研活动，研讨有效实施“简快作文”的方案，达到提高学生作文水平的目的。
翟教授的“简快作文”简单明了，操作性强。学生们在作文习作和评改作文中的都得到了很大的提到。
主题教研首先教研组长发言。她提出了本次教研的中心议题、教师实施“简快作文”策略、实施意义及达到的成果几方面提出教研要求。
接着发言的是初一年级组组长刘桂苓老师。她的发言详细而有可借鉴性。一节有效的作文评改课中，教师从七方面给学生提供评改的标准：语言、修辞、选材、中心、详略、是否跑题、书写。并要求用不同的评改符号修改作文。提高了学生的兴趣。
然后是初二年级组组长窦娜发言。她说：翟教授的“简快作文”让学生，尤其是中下游的学生作文“有章可依”。但是学生评改差距较大，作文形式有了，但在内容、段落连贯、语言表达等方面还有巨大缺陷。
第三个发言的是初三代表刘敏老师。初三年级组面临升学，作文提高更是迫在眉睫。如何应用“简快作文”快速提高作文呢？刘老师通过自己的实践，深入浅出，既分享了做法，又提出了困惑。
接着教科室赵会主任分享了多年的教学经验和做法。提出教师评和学生评要有效结合起来。教师在评改作文中要充分发挥引领作用。又提出应让学生学会收藏自己的作文，三年的习作就是学生一生中一笔难能可贵的财富。
最后，黄伟校长进行重要的总结发言。她重点强调：第一，充分利用经典课文，有效实施“简快作文”。在备课中，要多次学习和研究翟教师的课例才行。第二，学生习作前，给学生选择优秀的范文阅读和欣赏是必要的。
通过老师和同学们的实践，学生们写作文的热情和修改作文的热情达到了空前的高涨。
作文教学从来不是一蹴而就的。它是语文教师一直在研讨的一项重大课题。所以，作文教学，我们一直在路上。可，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
编辑 苏华
审核 黄伟 赵会