非遗文化走进美育课堂——在新课标指引下，东方学校美术组创新美育教学方式，弘扬中华传统艺术，引导学生更好地亲近、热爱、传承优秀传统艺术，全面提高学生的审美能力和人文素养。同学们从世界名著的视角放飞艺术的想象力，从非遗传统文化中再现剪纸的妙趣生动和陶艺的温婉童真，在美术的课堂上发现美，传播美，体验美，创造美。
卓娜老师执教的传统绘画课程《假如我是巨人》属于“造型·表现”学习领域，这一课要面对的教学对象是二年级的学生，这正是儿童想象思维最为活跃的时期，采用《格列佛游记》的故事导入，让学生直观地感受到大与小的对比，课堂中通过微课演示，使学生更清晰的感受到作画过程，提升了绘画创作空间。课堂结尾利用“皮影”小剧场表演，不仅让学生们接触到了“非遗”文化，同时也提升了学校的文化传承力，教育学生在时代发展过程中也不要忘记对非物质文化遗产的保护。
皮影戏与传统故事相结合从制作到表演，孩子们零距离感受非遗文化的魅力在兴奋和激动中揭开了皮影戏神奇的一角体验、游戏、想象、连接……希望这种优秀的传统文化在孩子们的心里生根、发芽，永远传递！
孙俊婷老师执教的是二年级剪纸课程《百变团花》，本课的学习使学生充分感受到非物质文化遗产的艺术美。
课程开始以魔术表演为导入，引导学生认识、欣赏团花并展示南北朝时期剪纸作品及其应用反映团花剪纸悠久的历史和灿烂的民族文化。课中以小组合作的形式采用折、画、剪、贴的方法学生自主学习进行剪制练习，充分锻炼了学生的手眼配合能力，培养观察力与专注力。课程结尾通过将学生剪制的团花与宫灯相结合的展示方式，体现了团花的装饰性和艺术性，使学生开阔视野，形成创新、实践、合作的意识，培养学生热爱生活的情感和对美术学习活动的兴趣。
传统文化的魅力就在于传承和延续，那应该如何传承呢？孙老师在课堂的最后用同学们生活中的例子告诉了我们这个问题的答案——把我们的传统文化融入到我们的生活当中去，结合现代审美，展现当代价值，让传统文化重焕活力。
戴芳芳老师执教的是《虎头鞋》一课。戴老师将“非遗”文化主题引入陶艺教学中，课堂上，通过对民间工艺“虎头鞋”的造型、色彩、装饰手法等进行观察、分析，了解虎头鞋是一种采用多种民间技艺制作而成的手工艺品，其承载着人们对美好生活的期盼以及对亲人诚挚的祝福，进而传承凝结在虎头鞋工艺中的民俗文化与精神内涵。接着戴老师对如何使用陶泥制作虎头鞋进行了示范讲解，从一块普通的泥巴变成一件件精美的作品，让同学们不仅感受到陶艺的神奇魅力的所在，更是拉近了学生与传统文化“虎头鞋”的距离，寓教于乐，学生轻松学习了民间美术知识，也是对民间艺术文化和非物质文化的传承。
陶艺的制作流程，可以培养孩子的智力、动手能力、观察能力，提高孩子们的艺术欣赏力、感知力和创造力，孩子们的家长也在体验陶艺的欢乐气氛中“逃”回了童年！
东方学校美术组以传统非遗文化为核心，在新课标指引下，以培养创新精神和实践能力为重点。在美术教学中对非遗文化进行开发与挖掘，应用与传承，使之成为美术课程的一部分，使我们的美术课堂充满魅力，洋溢起浓郁的人文之美，对美术教育具有深远的意义。
整理编辑：斯琴
视频剪辑：斯琴
图片提供：美术组教师
文字提供：美术组教师
初审：斯琴
复审：范艺霞