匠心永恒，众行致远——昭苏县赵艳初中英语教学能手培养工作室“同课异构”教研活动

匠心永恒，众行致远——昭苏县赵艳初中英语教学能手培养工作室“同课异构”教研活动

　　来自各个学校的英语师在同中求异、异中创新，以过硬的专业水平和精妙的教学构思在践行2022新课程标准的基础上带来了精彩纷呈的公开课。来自昭苏县第二中学的刘艳静老师与来自第三中学的李娟丽老师。同上七年级上册Unit7It'sraining.Reading 2a-2c刘艳静老师上课非常有亲和力，教学方面有独特的人格魅力课堂上富有教学热情，带动学生的学习热情，在引导学生学习的同时，将学习文本交给学生。整堂课以任务训练来培养学生的综合素养。本节课创设的情景与所教内容体现了新课标学思结合用创维本的思想。

         李娟丽老师是一位非常年轻的教师，上课时温文尔雅，运用循序渐进的教学方法。本节课课前准备充分，老师把握主题，上课过程中由问题引入到任务，同时有针对性的进行强调，从而加深同学们记忆。设置的问题针对文本内容， 让学生体会到学习的成就感。

       来自昭苏县第二中学的布音其米克老师与来自第五中学的热西旦·艾力老师。同上八年级上册Unit5 What are you doing when the rainstorm came? Section B Reading 2a-2e八年级的这篇文章难度较大，文本内容也较长。布音其米克老师用冬奥会这个事件引入文本内容，让学生将语言知识与现实相联系。用简短的视频来引起同学的学习兴趣，了解文本的背景知识，实现了英语的人文性和工具性相统一的要求切合新课标，同时设置情境让学生在真实的情境中沉浸式学习。 整堂课堂用语简单明了，指令清楚。课稳扎稳打，课堂效果非常好。

        热西旦·艾力老师开门见山的以视频的方式介绍了本课的人物和事件，将学生迅速引入文本，课堂任务设置契合教学内容。以单元整体教学为基础，教学的同时注重过程性评价。根据任务的难易度来确定合作的方式。课堂上将事件以思维导图的方式呈现出来，学生可以根据思维导图轻而易举的对文本进行复述，并且适时的自然而然的进行思维品质教育，体现了学科育人学科育人的价值。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”4月20日下午，赵艳老师组织教师们（包括执教教师和听课教师）在小会议室开展评课活动。首先，上课教师根据自己对教材、学生的了解，说一说自己的设计理念。听课教师对当天上课的执教教师的教学活动谈出自己的感受和观点。大家讨论热烈受益匪浅。通过这次听课年轻教师们课感受了2022年新课标的改革要求。对如何教？如何进行教-学-评一体化，以及英语学科的核心素养有了更深地理解。老教师们也通过探讨逐步的更新自己的教学理念。

      最后，马有素老师做了总结性评价，提出了具有针对性、指导性和实践性的设计建议。首先，他充分肯定了各位教师在“同课”的基础上，运用教学方法的“异”、教学资源整合的“异”、教学设计和实施的“异”，有温度、有层次、有深度地完成了整个教学过程。

       本次活动进一步推动全体英语教师的业务学习、探索教学、传递信息和能力提高。为实现优质教育信息共享、教学资源共享，全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平开辟了新途径。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进了教师间的交流，推动了在英语教育、教学研究中的发展。