经年古国言齐鲁
最忆淄城故事多
管仲无心施策略
桓王有志起干戈
蒲公神话惊魂胆
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为进一步扎实推进义务教育课程方案和课程标准(2022版)落地实施，贯彻落实“大单元主题系列培训活动”提出的要求和任务，提升教师大单元整教学设计的水平和课堂教学质量，探索课堂教学的有效途径。4月12日我县五名英语骨干教师在教研室李林芬老师的带领下一起走进了那充满齐风古韵的聊斋故里－淄博，奔赴了一场与“大单元整体教学”的美丽邂逅。带着那份对大单元整体教学的执着，期待着在课堂学习中体会淄博文化的深厚，在专家讲座中学习和领略“大单元整体教学”的精华。
第一天的学习在杨璐老师对老师们的激情“告白”中开场。杨璐老师代表东道主对老师们对“大单元整体教学”的热爱表示赞赏，她希望老师们能在这几天的学习中对“大单元整体教学”有更加深的认识，她相信我们的大单元教学设计会日臻完善，美丽的“大单元整体教学”的蓝图在不就之后就会变成现实。
上午的精彩通过三节课堂展示表现的淋漓尽致。来自青岛的英语团队依据大单元整体教学理念，以Mother's Day and Father'sDay为文本依托，以“感恩父母”这一单元主题进行细化，分别设计了了解节日文化－感受父母爱－表达对父母的爱三个子主题。三位老师根据主题设置了适切的语境，为学生的输入和输出搭建了语言支架，并通过video、chant等多模态形式帮助学生建构知识框架。三位老师能有效的利用绘本进行内容的深化与延伸，巧妙地引导学生利用板书对课堂内容进行消化与提升。其中的Memory book 、Make a card、 The messages from parents等活动有效地落实了新课标的要求。课堂中老师们引入了家长的message视频，启发了学生对父母关爱的思考，有效地融入了家校合育因素，帮助课时德育目标的有效落地。一上午的时间老师们沉浸在爱的课堂中，被三位老师和孩子们的精彩演绎感动着，这样的课堂才是最真实的！
接下来青岛团队的老师们以微视频的方式真实地再现了她们集备的点滴，一次次地反复推敲，不断的磨课修改，集体的智慧在日夜的加班中得到凝结，最终三位老师的精彩课堂展示是对团队老师们辛劳成果的肯定。
潍坊团队带来的是集体备课展示——《炼”单“记》。老师们以舞台剧的形式展示了潍坊小英团队在大单元整体教学设计方面的历程。情景剧形式诙谐幽默，多角度多形式展现出了教师在单元备课、磨课等方面所做出的努力。充分彰显了团队的力量的伟大、团队智慧的无限动力。正所谓“众人拾柴火焰高”，我相信我们“惠小英”团队的老师们在今后的单元整体教学中定会更加凝心聚力，为提高学生的综合素养而努力探索。
来自八个地市的观课团队从不同的观课视角对上午的三节课进行了科学的、专业的点评，观课团队从教师、学生、知识生成、素养提升等方面进行观课，分肯定了三位老师对主题意义的把握与延伸，对她们课堂的辅助教学活动、作业设计等给予了高度评价。八个区域的观课团队和专家分别从不同的观察点对三节课例进行了点评。
“单元整体教学”方面的大咖－来自青岛大学的庞晖教授从更专业角度对三节课进行了点评，并给我们提出了落实大单元整体教学的一些建议。如：要重视学生的输出，作业要基于大单元主题意义设计要有连贯性和进阶行等等，并用“宜、疑、绎、忆、移”五字精炼地概括了大单元教学的设计思路。庞教授的讲述给迷途之中的我们点亮了一盏明灯，激励着我们在大单元整体教学之路上不断前进。
第二天的精彩依然由课堂教学拉开帷幕。上午的三节课是由东道主淄博的老师们带来的Weekend单元教学。三节课注重了单元子课题的进阶性与逻辑性，巧妙的整合文本内容，将主题确定为My weekend、Family's weekend、Friends' weekend，给学生创设真实的语言情境，把日常生活情景融入课堂，给学生搭建了语言能力提升的平台。问题链的教学提高了课堂的整体性，以目标为指引，以主题为中心，通过问题的连环抛出，润物无声的落实课程目标和育人目标。
课堂精彩已完美落幕，但精彩还在继续！下午我们有幸聆听了小英优秀团队的经验分享。济南教研室的管玲老师和威海教研室的于艳红老师以她们团队的成长经历为主线，将她们对单元整体教学的规划、教研模式、教学实践等进行了详细的介绍与分享，使我们对单元整体教学的脉络更加清晰，为我们的单元教学增添了实践动力。
重磅干货在第三天呈现！
北京教育学院外语与国际教育学院院长张金秀教授为我们带来了题为《主题意义探究引领的小学英语单元整体教学》的报告。张教授从三个方面（背景和理念、单元整体教学的关键要素、单元案例解析）采用理论和案例相结合的方式，为我们详细讲解了单元整体教学的概念、工具、框架、设计思路、素养培育、关键要素等问题。她利用教学中的实际案例将晦涩难懂的单元整体教学理论付诸于教学的每个过程，通过对每个环节的详细分析使我们明确了整体教学的思路、模式等。张教授用简短的语言总结了单元整体教学要达到的目的：把教师要教的转化为学生要学的；把学生要学的转化为学生能参与的；把学生能参与的转化为学生能展示的。
短短的两个半小时的讲座，干货满满，老师们意犹未尽，充分验证了“听君一席话，胜读十年书”的含义。“单元整体教学”的概念已经深深烙印于老师们的心中，必定会激励着老师们在以后的教学中进行探索和实践。
“踔厉奋发启新程，笃行不怠向未来” 开往淄博的高铁已加足马力，迎接四方宾客；惠民的小英团队也积蓄能量，实践单元教学。三天的学习中，既有理论支撑，又有实践课例，使我们参会老师们对大单元整体教学有了更深的认识，也更加坚定了我们坚持大单元教学的决心。相信在全体英语组教师的共同努力下，我县的单元整体设计一定会更加深入，从而打造出知识与素养相融、学习与成长并进的高质量英语课堂。