春雷响，它便破土而出，一旦错过，它们可就长大了，这便是来自春天的礼物--春笋。它们闻春雷而动，泽春雨而发。“无数春笋满林生。”就在一夜之间，笋尖成群结队地冒出头来。
为顺应“双减”背景下的项目化学习，推进课程建构深层次发展，近期遂昌县云峰中心学校五年级开展了以“探竹径春笋，做博学少年”为主题的项目化学习，各班学生在活动中学习、探究、成长。
让我们一起来看看吧!
“无数春笋满林生，柴门密掩断行人。”杜甫《咏春笋》中春风微笑，春雨霖霖。雨后，笋娃娃披着鹅黄色的嫩衣，似尖锥，似宝塔，破土而出，直指云天。正谓“清明一天，谷雨一丈。”它的青春活力，勃勃生机尽显其中。此时，亦是农村孩子挥舞锄具，满山奔放的好时光。瞧，他们来了！
在我国，吃笋是一种感受天地灵气、时光精髓的浪漫，也是对自然轮回的一份遵循和欣赏，是一道独属东方的美食文化风景。吃笋的最早记载来自《诗经》“其籁伊何，惟笋及蒲”“加豆之实，笋菹鱼醢”，说的正是竹笋。学生们利用周末时间把亲自挖来的鲜笋做成一道道美食，笑在脸上，美在心里。
春笋长大后就是竹子，小朋友们蕙质兰心，将它们摇身一变变成了竹制品，让我们来看看：
以“竹笋”为主题的手抄报，设计精巧、绘画精美、内容精彩，孩子们用独特的形式介绍了竹的历史，笋的生长过程，笋制作出的各种美食。在此过程中，孩子们学到了竹笋的常识，感受到了竹笋的文化魅力。
常说最美人间四月天，其实除了赏美景，还有更多不负春光的形式，比如自己挥锄挖竹笋，自己下厨做美食，享受不一样的成就和快感，别有一番乐趣。孩子们将这次项目化活动中的一番乐趣用笔记录下来，用文字诉说着他们与竹笋有关的经历……
通过此次系列化的活动，不仅让学生了解笋与竹的文化，感受大自然之魅力，更加热爱自然界中一切具有生命的物体。同时体会到劳动的乐趣，培养了动手操作的能力。