为促进教师专业成长，也为数学老师提供学习交流的平台， 每月一教研活动又开始了。4月26日，九江市长虹小学五年级数学组携全校数学老师开展了主题为：聚焦尺规作图，玩转数学课堂的研讨活动。
首先，钱雪梅老师对《2022年版课程标准》的"图形与几何"领域进行解读，对比《2011年版课程标准》的变化进行详细阐述。
新课标中，新增加了尺规作图，尺规作图是典型的“做中学、创中学”，通过尺规作图，学生积极想象，动手操作，主动构造，从而激发学生兴趣。同时，学生在构思如何用直尺和圆规作图的过程中，首先要考虑作图的关键是什么，甚至初步想象通过尺规作图的操作所形成的图形；其次要构思具体做法；最后要将作图的过程有条理地表达出来。所以尺规作图既能增强学生的动手能力，又能发展学生的几何直观和推理意识。
本课例，何亮老师从解决真实问题入手，启发学生利用无刻度直尺和圆规来解决“作一条线段等于已知线段”的问题。在解决问题的过程中，学生积极构思、大胆尝试、交流反思，通过对多种方法的比较，感受尺规作图的价值，发展了几何直观和推理意识。
梅银香老师的这节课例，如何确定三角形的第三个顶点，通过学生不断尝试，从两条线段“凑不上”，到一次次调整后“凑上”，再到通过画弧找交点的方法来确定顶点，这个过程是直观可操作性的，同时学生的几何直观和推理意识又共同得到发展。
王伟老师这节课利用尺规作图探索两边之和大于第三边，摆脱了以往教学中学具的限制。借助尺规作图，鼓励学生不断尝试与调整，经历从围不成到能围成三角形的过程，逐渐体会并理解能否围成的道理，进一步加深对三角形三边关系的理解，发展了几何直观和推理意识。
经过近一个月的精心准备， 三位老师分别从课题背景、学习目标、学习活动、课后点评这四个方面进行课例分享，使与会老师都有一种耳目一新的感觉。
活动尾声，涂校长对这次教研活动给予了肯定。此次活动最打动她的是：老师们都是在用心教研，通过解读课标，教学实践，提炼出自己独特的见解。这是真教研！希望老师们再接再厉，继续努力！