为了进一步落实《语文课程标准》对写作教学的要求，全面提高语文课堂习作教学水平，深化课堂作文教学改革，4 月 24 日至 25 日，苏基学区在大良户小学举行了以“作文教学的策略与方法”为主题的习作教学观摩研讨活动。县教育局教研员李梅玉、苏基学区校长刘德瑞、副校长徐墨琴、主任孙秀翠、各中心小学校长及部分语文教师参加此次研讨。
课例展示 精彩纷呈
大良户小学王春艳老师以孩子们喜欢的谜语导入，回顾课文学过的描写人物方法，引导学生选取典型事例，以报告单明确“特点”，分享交流，指导学生如何选择写作素材并将典型事例写具体。课堂设计独具匠心，层层深入。
快来围观我的小实验吧！我的实验成功了！张王文小学李瑞雪老师让学生亲自实验，真切感受实验过程，说出自己的感受和情感体验，减轻了写作的难度，达到了有话可说，有话可写的学习目标，学生们乐在其中！
大梨园赵文杰老师执教的看图写话，以蛋壳激趣，通过创设真实丰富的口语交际情境，设置悬念，步步为营，极大地调动了孩子们学习的积极性。整堂课轻盈灵动，语言温暖细腻，为孩子们播下了写作的种子，在老师爱的滋养下，学生的表达也充满了爱意。
常丰小学李婕老师执教的《那一刻，我长大了》，层次清晰，设计巧妙，时效性强，将作文讲评与修改巧妙融合。用小组合作的方式指导学生修改习作，让学生在修改中总结优点，发现问题，将课堂的主动权还给学生，孩子们的习作充满了温度和温情，值得大家借鉴和学习。
千人千面，每个人都有自己独特之处。宋村小学李倩老师执教《形形色色的人》，在作文教学中，她引导学生学习课文和习作例文中作者观察人物、描写人物的方法，指导学生把阅读教学中的基本功运用到自己的作文中去，做到以读促写。
尤庄子小学孟晓云老师执教的片段教学《身边有特点的人》，巧妙运用各种活动，鼓励学生打开思路，唤醒了学生生活经验，激发了学生的写作愿望。在指导孩子说话时，从说到写，层层深入，让学生敢于表达，乐于表达，降低了写作的难度，享受了写作的乐趣。
听课老师或埋头倾听，或昂首思索，学生或侃侃而谈，或奋笔疾书。徐校长多次亲临到学生身边，关注学生学习动态。
评课议课 共同提升
讲课结束后 ，在李老师和徐校长的引领下，继续开展了教研活动。会上徐校长简述了本次活动的背景和意义，鼓励大家结合自己的教学经历打开思路，畅所欲言。
评课后，李老师对本次开展的作文指导课进行了详细的点评与指导。在肯定各位老师优点的同时，又强调了新课标的研读，重点指出了不同学段材料的安排，以及习作教学背后折射出的阅读需要，并要求老师们根据不同学段的不同要求着重进行针对性指导，要建立认知共同，情感共振，激发学生的表达欲望，深挖课堂生成的亮点。
最后，徐校长进行点评、总结。她肯定了老师们教学中付出的努力，也指出了存在的问题，并提出中肯的建议：
1.习作教学中要认真研读新课标，立足大单元备课。
2.指导学生习作时，要求他们把从例文中学到的方法运用到自己的作文中，写真实的事。
3.在习作教学中，教师要创设丰富多样的学习情境，提高学生主动表达的欲望，激发学生的写作兴趣。
本次作文教学研讨使教师们明确作文教学方向，激起更多智慧的火花，开拓作文教学新思路。作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景。