阳春三月芳菲尽，最美人间四月天。在这美好的日子里，我校于2023年4月26日，开展了以市级骨干教师为引领的数学教研组集体备课研讨交流活动。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。有效提高课堂教学效果
数学教研组集体备课的内容是人教版小学数学四年级下册数学广角《鸡兔同笼》。集体备课的主持人是市级骨干教师李淑霞老师，中心发言人是市级骨干教师丁桂秀老师，集体备课的记录人是王艳玲老师，参与集体备课的还有:张玉萍老师，贾金玲老师和王晓飞老师。
在集体备课之前几位数学老师翻阅了许多资料，对《鸡兔同笼》一课进行了认真的研究，几位数学教师从教材分析，学情分析，教学目标，重难点，教法，学法，教学过程等几个方面进行讨论与交流。
授课老师丁桂秀将自己教学设计的思路、教学流程、《课标》要求、教学目标进行了详细解读，并分享了本节课的教学过程。
在集体备课过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，从整体的教学设计到具体的细节处理等。参与教师都提出了自己对于这堂课的教学见解。
王艳玲老师建议本节课的教学重点应该是掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。而不是单纯体会用假设法解决问题的优越性。
贾金玲老师认为数学比较枯燥。所以必须抓住导入新课的环节。好的导入为整堂课的进行做好铺垫。她建议用谜语导入比直接导入更能激发学生的学习兴趣。
张玉平老师说数学不是教会的，而是领悟的。只有让学生们真正领悟了，他们才愿意去当成功的探索者。所以建议在探究新知的过程中加上学习单并让学生带上动物模具。
大家针对本节课中到底该不该讲授增加古人解题的方法“抬腿法”展开了激烈的讨论。王晓飞老师指出用“抬腿法”解决鸡兔同笼问题时具有局限性，不具有普遍性它，这种方法只适用于典型的鸡兔同笼问题，她建议把在这种方法放在下一节课讲授。
李淑霞老师还认为本节课练习题的容量不够，形式有些单一。可以设计一些其他题型。比如填空题、判断题、选择题。
最后，业务校长马桂琴对本次集体备课活动进行总结发言。她肯定了本次集体备课活动的意义。希望老师们定期教研，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，不断提高课堂教学效率。
通过此次集体备课，教师的合作意识得到了加强。本次集备活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，教师的智慧火花得到了碰撞，真正意义上实现了美人之美、美美与共。