金秋九月，秋高气爽。汤旺县第一小学又迎来了一批新生。为落实教育部有关减负规定，使新入学的新生尽快适应小学生活，学校严格落实“零起点”教学——即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象，不随意拔高学习目标，不让一个孩子掉队。为此我校开展一年级“零起点”数学教学公开课活动。
何春丽老师执教的是一年级上册《认识图形》。由于教学对象是一年级学生，何老师针对他们的年龄小、好动、在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散的特点。何老师利用直观教具，让学生在“玩” 中学，在“乐”中思，为学生创设轻松、民主、和谐的学习氛围，让他们逐步适应幼小衔接的过渡。
何老师设计了多媒体与小组活动互相配合，以实物和模型为研究对象，通过让学生看一看、分一分、摸一摸、滚一滚、说一说等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的实践操作对几种立体图形有了比较多的感性、直观的认识，再过渡到模型图，逐渐抽象，形成几种立体图形的表象，初步建立空间观念。
王丽娜老师执教的《有趣的拼搭》。有关图形的内容对于没有基础的一年级的孩子来说比较抽象,不易理解，王老师利用直观教具演示，突破本节课难点。
王丽娜老师通过让孩子亲自动手，用生动活泼的数学活动，让学生对本节课的内容产生兴趣，从五个层次的活动:“我说你搭，小警官，辨一辨，看谁搭得又稳又高，创意拼搭，欣赏建筑中的几何体”让学生在动手操作中提高学生解决问题的能力，让每一个学生都动起来,亲自去尝试、去实践、去体验,既培养了学生的想象力和创造力,又加深了对几种形状特征的认识,更让学生体会到“玩数学”的乐趣。让学生体会到生活中处处有数学，在快乐和谐的氛围中有所收获。
张玉平老师执教的《0的认识和0的加减法》张老师面对的是刚从幼儿园入学的一年级小学生，针对孩子们喜欢听故事的特点。张老师设计了小猴子吃桃子的故事，课件出示又大又红的桃子，吸引学生注意力，激发学生有兴趣的说出猴子吃桃子的快感。从而体现桃子吃光了，盘子空了，一个也没有了用“0”来表示。
张老师老师通过猜迷游戏，让生说出，空空的盒子里，什么都没有用“0”来表示。让学生在自己的笔盒里找“0”的存在，激发了孩子们的好奇心，当有的孩子举起手中的尺子时，教师引导同学们一起摸一摸，看一看，观察“0”的位置，找出“0”在尺子的最左边，开始的地方。所以“0”还表示起点。这样学生很自然地学会了“0”的含义。
主抓教学的马桂芹校长全程参与听课活动。公开课后组织评课，她耐心细心地评价每一节课。
最后马校长再次强调一年级教学坚决执行“零起点教学”，不让一个孩子掉队。通过评课，每一位一年级数学老师真正从内心深处感受到低年级的孩子应该怎么去教，一年级数学教师在反思评价中切实提高实施“零起点”教学的能力。
学校关注每一个新入学的小学生，不但一年级要实行“零起点教学”。同时还要做好幼小衔接过渡工作。重点在学生的养成习惯上下功夫，培养学生生活自理能力，教会他们自己收拾自己的学具，整理书包的能力。培养他们的交往能力等，使他们很快适应新的学习和生活环境。顺利完成由幼儿园到小学的过渡。帮助他们尽快地进入小学的学习生活。相信在汤旺县第一小学这个温暖的大家庭里，一年级的小朋友们会更加快乐健康幸福的成长！