专家引领促成长,课题申报促规范 ——记2023年第四次科研课题研究培训

阿喵与鱼
创建于2023-04-26
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       为了更好地提高天河区广大教师的科研水平,促进教师专业化发展,天河区教师发展中心科研办赵霞主任举办了为期五次名为《教师专业成长之路——如何做好科研课题的过程性研究》专题讲座。

       结合自己多年的教学实践经验和丰硕的科研成果,赵主任深入浅出地就科研课题如何开题,如何申报,如何研究,以及如何结题等内容做了详尽的阐述。

       本次分享的主题是课题申报书的规范撰写。课题申报书是科研项目申报过程中的开端性材料,也是决定项目是否得到资助的关键因素,其重要性不言而喻。

       众所周知,撰写课题申报书,课题设计论证是重点。不管在任何级别、类别的课题申报评审书中,课题设计论证部分都是最为重要的内容,是评审专家关注的重点内容。

       因此,赵主任围绕课题设计论证部分包括的课题名称、课题研究背景、国内外研究综述、课题特色与创新之处、技术路线与方法、参考文献等内容进行了具体的指导。

       赵主任指出课题名称应明确研究的核心内容,忌大而空,倡导小题大做、小题深做、做而践行、推陈出新,取名可由手段(途径)、对象(范围)、效果(目的)三要素共同组成。

       不管是哪种学科的哪种研究,文献综述必不可少。文献综述具有承上启下的作用,是学术研究和学术论文写作的一个重要环节。赵主任指出不需要进行文献统计,数量不重要,而应直接梳理如何解决所提出问题的文献,结尾处要提炼出该课题要借鉴或应用之处。

       俗话说:“没有理论的实践是没有方向、目标的实践,没有实践的理论是空的。”赵主任还当场就两名学员的申报书进行现批现改,围绕常见错误提出了专业的修改意见,从标题到内容,从文字到图标,赵主任字斟句酌、字字珠玑,一字不落,这种理论联系实际的培训,这样一丝不苟的科研精神,为助力教师课题申报提供了强有力的保障。

       培训结束后,参会教师纷纷表示收获很大,既对申报书的撰写有了更深入的认知,也看到了实践中大家会普遍遇到的难题,从中找到了可借鉴的经验。

       一场场精彩的科研专题,宛如饕餮盛宴,更犹如一盏明灯于暗夜中传递光明,为教师的专业化发展以及科研工作的开展指明了方向,给出了科学规范的研究思路,值得每一位教育行业从业者、每一位立志献身于科研事业的教师们聆听与学习。

—— 华南理工大学附属实验学校 邓丽斯

     


       

       作为一名有五年专职任教小学科学经验的教师,我还是一个科研新萌,虽然从前作为课题成员跟随资深教师进行过课题研究,只经历了其中一部分,因此对于整个课题的过程来说我还是一头雾水状态。

       经过《教师专业成长之路——如何做好科研课题的过程性研究》继续教育课程,我对如何做科研课题(项目)的研究有了进一步的认识,赵霞老师给我的帮助是巨大的,为我成为一名研究型教师打下坚实的基础。

       让我印象深刻的是,赵霞老师还会给出很多优秀案例,这些案例不乏名师成果,用里面的一些正例、反例来进行思辨学习,让我清晰并深刻地明确了一些关键点、易错点。

       对我帮助特别大的是课题的选择和题目的撰写,正所谓“万事开头难”,这对我来说是非常重要的两个方面。赵霞老师教会我们从背景、手段、内容和对象进行分析,有方向、有方法、有效率地进行选择和构建科研题目。当有了科研题目,其实对于整个科研计划已经心中有数,再通过我们的专业知识和科研手册撰写申报书,课题立项有了成功的希望。像我这样的有科研想法,但无从下手的新手老师来说,真的是解决了燃眉之急。赵霞老师说,下学期计划开一门关于课题科研的进阶课程,真的非常期待,如果有机会的话,我会继续报赵霞老师继续教育课。

——广州市天河区华景小学 张志敏

   


       从教7年来,虽然我参与过多次课题研究,也做过校级课题的主持人,但如何与同事们开展更专业更扎实的课题研究,我始终感到心有余而力不足。很幸运,偶然间选报了赵老师开设的有关课题研究的“线下继续教育课程”。经过系统的学习,不仅让我前期开展课题研究时遇到的难题迎刃而解,而且让我对课题从申报、开题到最后结题的整个研究过程有了更系统化的认识,我更加坚定了作为课题主持人申报课题的信心。特别感动的是,赵老师在培训课程中,对我提交的课题申报书进行细致专业的指导,大到结构调整,小到文字表述,有种被老师“特别关注”的受宠若惊。再加上课后的“开小灶”,让我的研究方向更加明确。总的来说,这次课程培训,让我在申报课题的道路上有一种“茅塞顿开、醍醐灌顶”的感觉。感谢赵老师,她的教育情怀、她对教育科研的严谨执着,为我们青年教师的专业成长提供了方法,注入了力量。

—— 广州市天河区棠德南小学 秦欢

     


       我很荣幸有机会参加了本次科研课题研究活动,前三节课的学习让我受益匪浅,对于课题已经有了一定的认识,但还有很多地方理解不到位,需要继续学习。因此,当赵老师布置了编写课题申报书作业后,我仔细地整理最近学习的知识,并通过知网查阅一些优秀的课题申报书,加深理解,做好充足的准备后,开始认真编写申报书。很幸运,在课堂上赵老师选取了我的课题申报书为例进行点评,指出诸多不足的地方,加深了我对课题的理解,清晰了我编写申请书的思路,进一步促进了我的专业发展。在此,衷心感谢赵老师这段时间辛勤地付出,帮我们在专业的道路上快速成长。

——广州市天河区体育东路小学 古嘉豪




撰稿、校对| 邓丽斯

参与编写| 张志敏 秦欢 古嘉豪

图片提供|秦欢 邓丽斯

排版设计|莫籼圻

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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