观察背景：
锻炼身体是幼儿体育活动最基本也是最重要的途径和手段，而所谓身体练习则是指为锻炼身体、增强体质、增进健康所采取的各种动作过程。《幼儿园教育指导纲要》提出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”大班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应发展他们的运动技能。
观察时间：2023.4.23-2023.4.24
观察地点：室内益智区
观察对象：全沁心
观察方式：不定点、定人、不定材料
观察方法：连续观察
第一次观察：
4月23日，攀爬梯一直是我班小朋友非常喜欢的玩具之一，今天户外游戏时间，小朋友迅速来到攀爬架上进行攀爬游戏，当他们都登到顶端的时候，全沁心想翻越过去，但是又有些犹豫，我说:“章梓琛加油，但是要注意安全啊!” 全沁心在老师的鼓励下,小心翼翼地翻越攀爬架,手抓的紧紧的,生怕自己会受伤。最后顺利的翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对旁边的小朋友说:“你们看我翻过来了。” 全沁心从攀爬架另一面安全的到达地面，其他小朋友看到都想试一试。
分析评价：
1、著名教育学家蒙台梭利曾指出︰户外活动不仅有助于幼儿的身体发育和健康而且有助于锻炼幼儿意志和发展幼儿之间的合作关系。
2、3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，幼儿的生长发育十分迅速,但尚未宗善,幼儿的可塑造性强，但安全知识经验匮乏;幼儿在活动过程中自我保护意识薄弱;因此需强化他们的安全意识和自我保护能力。
调整策略：
在户外及体育活动中，对于一些不爱运动的幼儿要给予更多的关注，特别是对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。 通过各种途径，如体育活动、晨间户外活动，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿发展基本的运动能力，走、跑、跳、平衡等，发展其动作的协调性。
第二次观察：
4月24日，今天户外大循环，孩子们按照摆放的顺序一个一个的爬、走、跳等方式。到了翻架子这边，全沁心不太敢翻过去，小心心是班上年龄最小的，每次到这里时，小心心都走过去了，不翻，但这次她没有走过去，他见其他小朋友都很快翻过去了她现在也想尝试，旁边的小朋友都在鼓励她，接着脚一翘，手一抓，身体下倾，一下子就翻过去了，小心心说：“咦！我居然翻过来了，我还要再来一次。”
分析评价：
1、根据：3-6岁指南中语言领域，倾听与表达幼儿敢于在众人面前表现自己。敢于在尝试有一定难度的活动和任务。幼儿具有自尊，自信，自主的表现能力。他的行为表现吸引了其他的小朋友,说明他在社会人际交往中能与同伴友好交往。
2、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
调整策略：
创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，多为幼儿提供自有交往和游会鼓励他们自主选择，自由结伴开展活动。多为幼儿选择一些操作，多变化,多功能的玩具
第三次观察：
4月24日，户外游戏时间到了,孩子们都积极，因为今天要玩的是吊单杠，只见黄悦双手抓住干子，两只脚一跳，手抓住单杠，坚持10秒钟，每小朋友来到这的时候,都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到全沁心的时候,她就会悄悄的跑到队尾躲起来,就这样有两三次。“全沁心过来你试一试吧,”于是她使劲一跳，手抓着单杠，坚持了三秒钟，但小心心没有气馁，还不停的尝试。
分析评价：
1. 《指南》中指出我们要关注每个孩子的身心发展，给每位幼儿提供机会使得他们富有健康、快乐的童年。全沁心是我们班上属于胆小的女孩子。虽然胆子小，但她的自尊心特别强。当听到小朋友否定她或说她不会的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。
2、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
调整策略：
1、作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。教师要及时鼓励、表扬幼儿。
教师反思：
在户外及体育活动中，对于一些不爱运动的幼儿要给予更多的关注，特别是对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。 通过各种途径，如体育活动、晨间户外活动，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿发展基本的运动能力，走、跑、跳、平衡等，发展其动作的协调性。通过户外自主游戏锻炼孩子的语言表达能力，人际交往能力。对于这样一个幼儿，如果命令式地让他参加户外活动，则会使他产生逆反心理，肯定更不能接受。只有对他启发引导，才能使他对体育活动重新燃起兴趣，所以我采取以下措施:在踢足球活动中，让其他孩子表现出自由愉快兴高采烈的情绪，来影响他，对他发生潜移默化的作用，使之引起共鸣，让他自己产生想参加体育活动的愿望。