“2020年清远市小学数学教学改进与质量提升研讨会”在清远市清城区凤翔小学火热研讨已进入到第三天。11月27日，北京师范大学课程研究中心数学工作室团队与清远市“小数人”展开了一场关于学生成长的深度思考与交流。
图为：与会教师认真聆听
上午，北京师范大学课程研究中心数学工作室、北师大版小学数学教材编委侯慧颖老师，从国家监测的命题趋势和教材、教学怎样结合的角度作题为《新世纪小学数学：为了儿童的成长》专题分享。分别从“学业指标体系”、“能力指标含义”、“测试工具结构特征”、“如何准确把握教材的教学目标，并在教学中有效达成”、“如何培养学生数感”等进行深度的解读。她指出教师的眼光应放在质量监测的五大能力上，围绕教材改进教学，多思考怎样引导孩子学。备课时同样的数量关系、同样的解决问题结构、同样的问题展开过程时，我们可以结合实际改编教材例题进行教学。在培养学生能力的过程中侯老师说“方向对了，就不怕路远。”并从“基于教学——学什么？基于教材——学什么？提升质量——学的怎样？发展素养——指向儿童的终身发展”几个维度，结合详尽的案例从培养学生运算能力、空间能力、数据分析能力、推理能力、问题解决能力五大能力展开讨论，与会老师积极互动，娓娓而谈，深入浅出地帮助与会教师重新认识教材，明确目标，明晰了导向，核心问题应用的理论得到实践层面的升华。
图为：北京师范大学课程研究中心数学工作室侯慧颖老师作专题报告
解读教材时，侯老师分别从教师用书的学习目标和她们团队拆分整合后的学习目标，结合具体实验方案进行纵横向对比分析。还向我们分享了新世纪小学数学配套的微课资源，并从深度学习的内涵意蕴，内涵深度解释等方面呈现了她对深度学习的见解：教师用书的学习目标是供老师看的；而微课的学习目标是给孩子看的，微课学习目标具备2个特点：①要有儿童语言的转化，让孩子看得懂；②不出示知识点。侯老师精炼而生动的阐述、理论与实践结合的案例分析，让每位与会老师听后深受启发。
接着是阳山县教师发展中心小学数学教研员毛爱群老师向与会老师分享学习心得，她首先肯定了侯老师的报告分享，并用两个词概括：一是“实”——真实，实在，实效；二是“接地气”。以丰富的教材案例为我们如何解读教材明晰了方向，并通过教材实例，对检测的指标，运算能力、空间想象力、数据分析能力、解决问题等给我们明确方向。今后我们要从关注教师的教向关注学生的学转变；关注学什么，怎样学，改进我们的教学；关注学生学得怎么样，用什么样的方法引导学生学，进而提升我们的教学质量。
图为：阳山县教师发展中心毛爱群老师分享学习心得
活动最后，由清远市教育教学研究院继教部主任、小学数学教研员曾令松对本次研讨会作总结性发言。曾主任希望老师们结合侯老师今天所讲内容，正视存在问题，寻找差距，调整教学方向，本次研讨活动既有现场的、也有线上直播、还有回看，务必回去后好好再看看视频，可能某个促发点又重新被激发，争取我们的课堂有更大推进。同时，他对与会教师提出了殷切的期望：1.放下急躁，伏下身，沉下心；2.立下志向；3.拿起书本，每年读一本书；4.开始行动，关注课堂、关注学生，将我们心中的想法、对教学改进的一些理念拿到学校实践起来，用在课堂教改中，为我们全市小学数学质量提升尽自己的努力，做出自己的贡献！
图为：清远市教育教学研究院小学数学教研员曾令松作总结性发言
为期三天的清远市小学数学教学改进与质量提升研讨会，让与会老师们重新审视了教材，了解了编写者的设计意图，学到了如何把教材中的“情景+问题串”转化为真正激发学生思考和交流的问题串，为今后的课堂教学中准确把握教材奠定了坚实的基础。
撰 稿：杨凤球
编 辑：杨凤球
图片提供：阳山县小学数学团队
校 对：阳山县小学数学团队
审 核：毛爱群、陈秀连、温永坚