携一缕冬风的洒脱，采一片云朵的飘逸。2020年12月16日，阳山县小学教研组长（备课组长）能力提升培训不知不觉已进入第三天。
上午，广州市第九十七中学林黎华校长为我们带来了《利用“团辅”增强团队凝聚力和执行力》专题讲座。她巧妙地利用“团辅”活动“两两游戏——乌鸦与乌龟”进行了开场的热身，游戏中，如果我们听到了林校长说到的“乌龟”两字，要迅速抓住对方未及时收回去的拇指。这个游戏充分调动了每位学员的积极性，增加了大家的参与程度，提高了团队的凝聚力及学员的反应能力！就这样，学员们在欢声笑语中开始了一天的愉快学习。
图为：林黎华校长作专题报告
接着，林校长从中国教育“三问”：“我们培养什么人？我们为谁培养人？我们怎样培养人？”引发我们对新时代教师要求的思考。在阐述团队的重要性时，引用“大雁的启示”、“古老的寓言”、“天堂与地狱的区别”、“李广与霍去病的带兵模式”等故事，与学员们互动，并通过游戏亲身体验“领头人”和团队协作的重要性，明白团队协作是真正的核心竞争力，没有团队协作的组织是一盘散沙。林校长指出：一个人干不过一个团队，一个团队干不过一个系统，一个系统干不过一个趋势，团队+系统+趋势=成功。
图为：林校长与学员们互动交流
团队的领导者应以“厘清目标——行动计划——心态迁善——反映真相——修正计划——归纳总结”的心态和技能来承担团队的责任；团队的参与者应对领导者以欣赏、聆听、合作、执行、共赢的信任和支持。团队执行力应抓住“沟通、协调、反馈、责任、决心”五个关键词。
介绍团辅在团队建设中的运用时，林校长结合他们学校开展的各项活动，如教师拓展训练、学生的“动力绳圈”等项目让我们明白了相信同伴，会取得意想不到的效果，这就是信任与责任的检验。这样的责任，以及信任，正是我们在平时的工作生活中不可缺少的品质：我们不仅要意识到自我的责任，也要和其他同伴合作，信任团队中的每一个人，完成每一项工作。
下午，广州市越秀区发展中心高慧冰老师给我们带来了《核心素养视角下的探究式教学》专题讲座。她从核心素养的内涵、实质、基本特点、中国学生发展核心素养的3大板块（自主发展、社会参与、文化修养）、6个关键指标、18个基本要点、探究式教学等方面进行地阐述。核心素养时代，怎样的课堂才是好课？高老师从现实问题入手，通过观看视频、微课、具体案例等，突显查阅资料、探究、实验、验证等方式进行探究性教学；在群文阅读中，采用图文结合，引导学生从人物、画像、脸谱等，以脸识人，从外貌与个性认识人物特点，启发学生不能完全“以貌取人”，从多维角度进行观察，激发学生思维。高老师的讲座既有专业的深度和理论的高度，又有丰富的案例和实践中的数据，将教师的专业成长与核心素养背景联系起来，让我们对专业成长和职业规划都有了深刻的认识和全新的思考。
图为：高慧冰老师作专题报告
图为：认真聆听的学员们
图为：高慧冰老师与学员合影
图为：学员们的学习笔记
图为：学员们的学习心得
一天的培训虽然结束了，但是带给我们的思考还没有结束，我们需要在具体工作中发扬团队合作精神，重新树立起点，向核心素养追溯，肩负起教研组长的责任，带领团队搞好团建，努力成为最优秀的人，去培养更优秀的人！
撰稿：杨凤球 苏燕娣（第八小组学员）
编辑：杨凤球
审稿：第八小组学员（梁晓芳 樊桂梅 沈伟城 龙燕武 利锦荣 郑丽嫦 梁卫安 黎坤）