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一花独放不是春，百花争艳春更美。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，提升我校的教育教学质量，促进课堂优质教育资源共建、共享，优化教学方式，构建高效课堂，我校于2023年4月25日和26日开展了青年教师示范课活动。
“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。
王欣欣老师在《宇宙的另一边》课堂教学中，为了更好地落实大单元教学任务群，教学时根据文本特点，精准确定教学目标，大胆取舍，突出重点，进行课堂创新，最终实现“一课一得”，高效达成教学目标。
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张晓宁老师在讲授《古对今》这节课时，力争摒弃“单纯识字”的教学弊端，课堂上创设情景教学，形态灵活，妙趣横生，使识字教学呈现“趣味性”和“文化味”。本节课激发了学生学习汉字的兴趣，引领学生遨游于汉字的美妙世界。
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张媛老师那亲切的语言，自然大方的教态，扎实深厚的教学功底，灵活多变的教学方法，独特的教学风格和良好的语文学科素养，使同事们受益匪浅。
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教学有法、但无定法。此次活动，既呈现了优秀的课堂风采，又展现了不同教师的教学差异；使各位老师既获得了提升，又加强了交流。
马静老师在课堂教学中，思路清晰，环节紧凑，内容丰富多彩，在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，调动了学生的学习积极性，让学生在活动中学习、提升。
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孙凤英老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动过程，成功激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，孙老师语言和蔼可亲，拉进了师生之间的距离，是我们学习的榜样。
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范翰文老师的这堂课语言流畅精炼，表达准确到位。在教学过程中，她采用学生自主、合作、探究的学习方式，充分发挥了教师的主导性和学生的主体性。
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课后，全体老师又紧锣密鼓地开展了互评式评课活动。老师们畅所欲言，相互探讨，相互学习，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了一些建议，老师们在听评课过程中相互学习、共同提高。
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本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、共同学习的过程，也是实现优势教育资源共享，促进教育均衡的途径，为全面提高教育教学质量，提升教师专业化水平和业务开辟了新途径，指明新方向！
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编辑｜邓雅
校对｜张媛
审核｜教务处