潜心扎根三尺讲台 用心厚植教育情怀
教育让自己活成喜欢的模样，于是选择做教师，致力于让更多学生也成长成自己喜欢的样子。
一、精心育人，甘为教育事业献青春
李焕珍，1980年9月生，现任潍坊市实验学校综合实践活动教师，曾获“鸢都红烛先锋”、“潍坊市中小学优秀班主任”等称号，主持2项市级课题、1项省级优秀研学课程，获1项国家专利等。
世界上最愉悦的事，莫过于为理想而奋斗。从教20余年，变的是时间，不变的是情怀，立足三尺讲台，潜心教书育人。2000—2005年担任滨州市阳信县小桑中学初中物理教师，2005—2008年攻读山东师范大学物理课程与教学论专业全日制硕士研究生，2008—2009年担任潍坊市第三中学初中物理教师，从2009年至今担任潍坊市实验学校综合实践活动教师，2019年起兼任科学实验教研组组长，带领教研组获潍坊市“新时代最美女性集体”、潍坊市“工人先锋号”等称号。
二、用“四心”播种，用智慧耕耘，做学生成长的引路人
每周都是新学生是实践基地班主任工作的巨大挑战，为了帮助学生快速适应基地生活，她用爱心、细心、耐心和责任心对待每一位学生，始终把学生的需求放在第一位；她坚持学习，精进业务能力，先后获得《国家二级心理咨询师资格证书》和《家庭教育指导师资格证书》为班主任工作赋能；她积极申请潍坊市“百千万家长讲师团”、山东家庭教育志愿者的工作，为学生的健康成长热心服务；疫情期间，她开发实施的《科学战“疫”》、《防疫应急演练》等系列线上课程，被全国实践基地联盟、潍坊教育发布、潍坊基础教育等平台发布推介，点击量过万，为全国、省市学校学生的科学防疫贡献力量。
三、践行教学改革，躬身入局挺膺担当解潍坊教育难题
为破解我市普通高中因实验教室、器实验材配备不足等因素而无法全面落实学生实验的难题，2020年底，在学校的大力支持下，她带领科学实验教研组启动了高中创新实验项目，构建了包括课标基础实验、创新实验和奥赛实验等方向的实验课程体系，她带领团队深入潍坊市普通高中学校对实验课程的实施情况进行实地调研，完成3万余字的实地调研报告；制定调查问卷，并利用全市高中教学现场会的机会全面调查普通高中学校对高中理化生实验的实际需求；在不影响日常综合实践活动的课程教学的情况下，共研发了40余个创新实验案例；从实验室布局规划，到实验项目设计、仪器配备，最后到实验课程的实施，历时两年多的时间，项目从无到有，从有到优，实验楼的一器一皿，一表一镜，无不倾注着她的心血。高中创新实验项目现已全面展开，现已完成潍坊一中、潍坊中学、昌乐二中、临朐一中、寿光一中、安丘一中等校高三学优生理化生实验培训工作，达到了利用基地资源优势，弥补普通高中学校在理化生实验方面不足的目的，开创了综合实践基地服务于高中教育和新高考的尝试。
巧妙设计教具，破解教学难题，为中学物理教学助力。她借助实践基地材料丰富、技术先进的优势，研发教具，设计制作了《定量探究安培力装置》、《加圆杠杆》、《电磁感应演示器》、《电容器充、放电演示器》等10余项初、高中物理实验装置，曾获山东省教师自制教具三等奖，潍坊市教师自制教具一等奖，并获得一项国家专利。
四、研发设计综合实践活动课程，使学生享受优质教育资源
挖掘地方海洋研学资源，发挥海洋研学课程的育人价值。为响应习近平总书记建设“海洋强国”发展战略，她带领团队研发海洋特色课程，构建了包括海洋文化、海洋经济、海洋生态、海洋能源、海洋科技等方面的地域特色海洋课程体系，将以海养德，以海启智，以海健体，以海育美，以海促劳等育人目标融合于课程当中，实现本土海洋资源教育化。课程体系中的《因海而生 向海而兴》、《盐里有世界 向海向未来》获得山东省优秀研学课程，《黄河三角洲盐碱地探秘》获得山东省特色校本课程，《基于项目化学习的中小学黄河生态教育的实践探索》获山东省黄河生态教育优秀案例二等奖等。在建设地域特色海洋教育课程体系过程中，一系列海洋类实践活动课程群应运而生，在她主持研发的“海盐”地域特色课程中，《卤水动力探秘》、《海水钙镁离子测定》、《盐雕、盐皂制作》、《聚沉性能对比实验》、《波美度测定及应用》《“盐”究生》等实践课程也得以开发与实施。
挖掘教育资源，研发精品实践课程。她主持研发了《电磁波应用》、《创意电子》、《闪亮灯场》、《盐里有世界》、《创意盐雕》、《探秘新动力》等10余项精品综合实践活动课程，参与编写了《为你的健康成长奠基》、《在做中学》、《基于项目化学习的综合实践活动课程设计》等实践活动类书籍，这些课程先后使10余万名学生受益；她研发并实施的《点亮LED》、《扩散》、《大气的力量》、《奇妙陀螺》等线上课程，被全国“综合实践基地联盟”等新媒体平台推介，供全国中小学生疫情宅家期间学习使用。
五、聚焦核心素养，打造优质课堂
精心设计教学环节，重视课堂效益和学生能力的提高。她主持实施的研学课程《盐里有世界 向海向未来》内容丰富，活动环节环环相扣，课程案例获得山东省优秀研学课程，《自控电路》的设计充分体现了对学生创意设计能力的培养，获得潍坊市优秀课程资源，她所执教的《自动控制电路的使用》获得潍坊市“一师一优课”，《电子元器件的认识与测试》获得山东省“一师一优课”，《创意电子》获得潍坊市信息教学案例三等奖，参与设计的《创意机械》获山东省“一师一优课”，潍坊市优秀实验教学优质课等。
在物理教学中，她重视学生创新和实验能力的提高。她会自制螺线管给学生做通电螺线管磁场分布实验，自制杠杆教具助学生正确认识力臂概念，自制刻度板助学生理解机械效率，自制溢水杯助学生掌握阿基米德原理，她曾获得潍坊市实验教师技能大赛一等奖第一名，《功》和《杠杆》曾获得潍坊市初中物理优质课。
六、发挥成长引领作用，为培育优秀的青年教师贡献力量
专业乐业，成人达己。她积极参与学校的青蓝结对工程，先后与边均萍、宋淑婷两位新入职的老师师徒结对，共同提高。在她的示范引领和青年教师主动成长双动力的驱使下，两位老师迅速成长，正逐渐成长为学校的新骨干力量，边均萍老师工作三年间开发10余门线上线下深受学生欢迎的创新实验课程和综合实践活动课程，自主开发的《探秘新动力》入选教育部中小学综合实践活动案例资源库，参与多项省市课题的研究；工作一年间，宋淑婷老师开发了《超重失重实验》、《激光全息照相》、《测量液体的粘滞系数》等创新实验，为潍坊学子实验能力的提高添砖加瓦。在本学期她还担任潍坊学院林佳慧同学的实习带教老师，从带教以来，林同学的课堂设计和教学能力都有了很大的提高；另外她还先后担任潍坊学院四届大学生物理教学技能大赛的指导工作，先后指导物理与电子信息学院的王永奎、张鑫海、刘红珍、尹广鑫同学参加比赛，并取得优异成绩。
七、引领浓厚教研氛围，打造合作、竞争、和谐的教研文化
科学实验教研组历来是一支优秀的教师团队，2019年她接任教研组长以来，努力提升自己的教科研水平，保持引领浓厚的教研氛围，努力打造民主、合作、竞争、和谐的教研文化。她的团队在合作时，会合力突围，比如高中创新实验项目，比如海洋课程体系建设，比如某位教师的优质课；她的团队在竞争时，会保持合作，即使参加同一项比赛，她们也能相互借鉴，相互鼓励，在竞争中共同成长。这支不吝于自身勤奋，不止步于每天进步的团队曾获潍坊市“新时代最美女性集体”、潍坊市“工人先锋号”等称号。
作为一名任课教师，她坚持上好每一堂课，作为一名班主任，她坚持学生的成长需求放在第一位，作为教研组长，她坚持带头做教科研思想的落实者，作为两个孩子的妈妈，她坚持在哄睡孩子后加班加点干工作，完成学校的重点工作项目，平凡岗位显担当，默默奉献践初心，她用实际行动诠释了身为一名平凡人民教师的责任和担当，用青春年华书写了一幅幅育人画卷。