时间：2022.04.26
地点：乾华楼一楼多媒体教室
参与人员：数学组全体教师
主题：2023年上半年海口市基础教育优秀课题成果推广暨培训活动———肖兴贵优秀课题《初中数学单元复习课的策略研究》成果展示
主持人：王岩
主讲人：林彩美
课题：分式总复习
教学目标
1.使学生系统了解本章的知识体系及知识内容.
2.使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系.
3.在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用。
4.培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力。
教学重点和难点
1.教学重点: 熟练而准确地掌握分式四则运算、熟练掌握分式方程的解法.
2.教学难点: 四则混合运算中的去括号及符号问题、分式方程的验根问题。
教学过程：
一、知识梳理（以思维导图的形式）
二、针对训练（设置不同组别，不同类型，不同难度的题进行练习巩固）由易到难，由简到繁；定义题→计算题→方程题→应用题。最后总结解分式方程的步骤和分式方程应用题的一般步骤。
三、课堂小结（师生共同总结）
四、作业布置
小同步16章测试题
主讲人：蔡妙
一、研究过程
准备阶段、实施阶段、总结阶段
二、研究成果
研究方案、教学反思、读书笔记、教学设计、教育论文、研究报告
三、研究效果
历时一年的小课题研究已经进入尾声，在本次研究过程当中，我们收获很多，达到了预期的研究目标:
1.学生方面: 开展课题研究以来，复习课的课堂面貌有了很大的改变，学生学习的积极性与主动性大大提高了。课上，学生的自主学习意识有了很大提高。初中数学单元复习课中思维导图和题组训 练整合的策略，强化了学生的问题意识、培养了学生的创新能 力，提高了学生的分析能力和解题能力，发展了学生的综合应 用能力。初一的数学成绩得到了很大的进步。
2.教师方面: 通过研究学习，改进了我们的教学策略，丰富了我们的教 学经验，提高了我们的自身素质及专业素养，提升了我们的研 究能力。由于在引导学生构建知识体系时，老师发挥自身站在 更高处的优势，游刃有余地引导学生构建自己的知识框架，实 现教学相长的共赢局面。另外，我们学校很多老师都愿意做小课题研究，对我们的教科研起到了很大的推动作用。
小课题指导专家王岩老师对该课题的点评：
该课题是海南省优秀课题，值得我们学习。主要有以下几个优点：
1.课题选题具有研究价值，来源于教学，又服务于教学。
2.课题研究目标明确。通过本课题的研究，探究“单元总复习课的策略”，从而提高课堂教学效率。
3.课题研究内容具体清楚。课题明确了“单元总复习课的策略”一一“（1）思维导图梳理知识。（2）题组训练。（3）综合提升”。通过展示课来实施。准确把握了课题研究的方向，有较强的实用性和推广性。
4.课题研究方法得当，可行。
5.课题研究成果显著。对教学起到了很好的推动效果，对课题研究也起到了很好的示范作用。
最后希望老师们都积极参与做课题，从而提高教学效率和自身的综合能力。
组长进行本次活动总结以及后续工作安排。工作的安排给年轻教师的学习提供了很多机会，同时也肯定了年轻教师们的进步，并希望年轻教师能够积极参与各项活动。