“让教育有温度，让学习有深度。”为积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，探究数学活动对幼儿学习与发展的价值，关注数学领域核心经验和幼儿思维品质的培养，进一步促进教师专业化成长。2023年4月25日，鼓楼区研训组在第三幼儿园开展了一次教师数学领域公开课观摩活动。
此次观摩活动有三节数学活动，这三节活动都是选自《通向数学》教材，分别是大班数学活动《瓷器展》、中班数学活动《小蜜蜂的家》和大班数学活动《小小规划师》。
"第一节活动《瓷器展》许静老师自制了精美的瓷器教具和不同的分类标记，让幼儿通过按照标记做分类计数的方式找出9的8种分法。在活动中教师精简了原有教案的活动内容，化繁为简，浓缩提炼了指导语，留下更多的时间供幼儿进行操作。
第二节活动《小蜜蜂的家》汪晨蕊老师在活动前进行了许多的思考，对于已有现成的教具筛选，仔细斟酌材料如何摆放能够让孩子更加专注于本节活动，规避不必要的干扰。改进了原有的幼儿学具，将无限制要求填充4个六边形变成了限制用三块或四块图案填充2个六边形，提升了活动的层次性。
第三节活动《小小规划师》余智倩老师也在原有教案的基础上，对目标进行了三次调整改进。将目标中重复赘述的部分删除，清晰细化目标内容，抓住幼儿核心经验进行提升。这才有了活动当中给我们展现出环节清晰、层层递进的内容，孩子充分操作感知，专注于自己的活动。
活动结束后，三位执教老师对自己的活动进行了说课，将自己磨课的过程、遇到的难点分享给大家。通过PPT图文结合和教师解说的方式，让每位老师都能够清楚地理解。
随后，陈园长组织老师们积极研讨，对本次观摩活动中有哪些收获和困惑进行了交流。老师们围绕目标制定、教具选择、活动设计等方面进行深入探讨，并针对每一细节进行剖析、打磨，总结活动中的亮点和有待改善的地方，同时对授课教师活动中存在的不足之处给予建议。 “三人行，必有我师焉”。老师们用生动的语言、有趣的情境、巧妙的提问和有效的回应，将知识、技能、情感融入到活动的各个环节中。
最后，陈园长对本次三节观摩活动进行了点评与总结。陈园长多次提到“规范”的重要性，无论是教案撰写的规范，还是活动流程的规范，或是教具学具摆放的规范，只有先规范才能进行更深入的探讨。经过此次活动，教师们更加明确了之前陈园长讲座中提到的各环节要求，将理论落实到实践当中。
学必求其心得，业必贵其专精。这次的公开课观摩活动，给了三位执教教师一个展示自我、相互交流的机会，也给了所有研训组老师一次学习的机会。通过这次活动，让老师们带着这份收获，在今后的发展道路上，学会思考，学会发现问题、不断对自己的教育理念、方式、行为进行研究，对自己的知识和经验进行整合，以适应不断变化的教育发展要求，真正让每个孩子在活动中获得愉悦，实现成长。在游戏中使抽象的数学概念变得形象直观、简单易懂，真正体现了以幼儿为本，以游戏为基，让幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习。