雨后初晴，精彩乍现。在这阳光明媚的日子里，夏津县英语教研中心八年级于2023年4月25日到夏津县第二中学指导工作，奉献了两堂精彩纷呈的写作课。
张翠翠老师以视频加问题的方式导入对于文章的了解学习，直观形象引起学生兴趣。随后引导学生对于文章段落、标题以及文章结构进行分析，强调文章应当包含beginning、body、ending三部分，并且带领学生熟悉写作要求，后进行基于文章的仿写，教学过程中张老师与学生充分互动，用小组加分的课堂手段，有丰富的课堂形式，课上以学生为主体，充分发挥学生学习的积极作用，课堂氛围轻松活跃。仿写后张老师带领学生回顾课文，找课文中所运用的连词，要求学生使用连词将仿写的句子连贯成一篇文章，最后张老师利用展台展示，由学生朗读，最后教师点评，使得课堂完整，课堂目标基本达成。
别明霞老师的课堂形式新颖，活动较多，任务明确。在上课前提前板书本堂课的思维导图，脉络清晰，使学生能更容易理解本堂课的目标，播放英文音乐，激起学生兴趣。导入部分选用学生对话视频，点明本节课重点，引出话题以此来开展本节课内容。给学生提供了写作情境。利用课文内容，结合生活实际，采用分段的形式让学生进行创作，帮助学生捋清思路，边提示边写作。能合理的分配课堂时间，情感升华是一亮点，学生齐读，增强学生学习英语的自信心。最后进行总结，书信类作文该如何写。作业分层也是别老师课堂设计的一个特点，根据学生掌握情况，选择不同的作业来完成。
两节课结束后，张老师和别老师分别对于自己的教学设计思路进行说课，同时反思了自己的缺点和不足。
随后诸位老师分组进行讨论，对于两位老师的课程进行分析。各位老师肯定了两位老师的课程能从学情出发设计课堂，进行双语教学，视频导入能有效引起学生学习兴趣，都利用了思维导图的形式对于文章的脉络进行梳理，张老师课堂结构完整，利用小组活动来激励学习是一大亮点，别老师设置的情景贴合学生实际生活，实施了分层作业。同时，各位老师也提出了宝贵的建议。建议张老师导入视频可适当添加字幕帮助学生理解；给出句式而不是句子便于学生发挥；可以先根据写作要求定时态、人称，再定结构、列句子，进而实现文章的输出。给别老师的建议是要充分考虑学生学情，合理安排时间，实现文章的输出。
活动最后，教研中心的刘老师、暴老师与名师工作室的张敏老师进行发言。首先对两名教师的课堂进行了肯定，课堂流畅，两位老师风格不同，各有秋千，极具感染力、号召力；其次对教师们提出了一些建议，在教学过程中要学习课堂应变能力，针对不同的课堂情况，做出适当改变，要学会变通，备课要备学情，亮点要突出。暴老师说明下一步的教研活动，下学期的送课要围绕县师生需求为中心，讨论主题是否定为音标、口语，教师在日常教学中应注意口语表达是否正确。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教研的脚步永不停歇，我们将在教研的过程中，不断寻求新途径、新方法，不断完善我们的教学，相信一路上会看到更加美丽的教育风景。